：“新聞課是非常難的一門課，而且在我的課堂上，你必須非常努力，即使這樣做了，想得90分還是有點困難，一般人都是在80分，這就已經很不錯了。所以你必須有心理準備。”
當時我就心裡犯怵，這麼難我可怎麼學呀？後來幸虧爸爸告訴我說：“世上無難事，只怕有心人。老師以前也是學生，她可以學會，你只要努力，就一定也可以學會。”
我這才重新收拾起了勇氣和自信來到新聞課上。
剛開始講課時，有時候她講的我不太明白，或者有個別地方，我需要重新再認證一下，可是課堂上一下就過去了。為了證實老師說的是不是這意思，我需要跟她約定時間，或者是在她許可接待學生的時間去找她，她會熱情地讓我進來。可有時出了門卻發現還有別的問題，又不好意思佔用老師太多的時間，所以我會想出很多技巧來問老師。
有一次，我在她屋裡擱一個筆或者紙什麼的，然後我就退出去，實際上這就為我下次來問問題埋下一個伏筆。
下午我再去敲門，老師見是我，奇怪地問：“菲，你怎麼又來了？什麼事？”
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第49節：做個聰明的學生（2）
我就說上午不小心把東西忘在這兒，所以來拿。
“哦，在這兒呢。”她會把東西給我，在這種非常鬆弛的情況下，我就說：“老師，這個問題，您看我應該怎麼做？”
我趁機提問題，這時候，老師往往會心平氣和地仔細給我講一遍，直到我明白。可以說，為了學習，類似的方法我不知道想了多少，費盡了心機。
慢慢地，我可以和老師隨意溝通，她也能圓滿地答覆我的問題，就這樣，我才開始在學習上，稍微鬆了口氣，能在一種平常的心態下去上課學習。
透過和老師打交道，我有了一種學習的方法和技巧。比如向老師提問題也有技巧，尤其是第一個問題不能很複雜。
因為你剛進到老師辦公室時，也許老師的腦子是一片空白，這時你突然甩給他一個很複雜的問題，他腦子一時轉不過來，但又不能等很長時間再答覆你，所以只能根據字面意思給你一些簡單的答覆，但是這些答覆對你來說可能並不理想。所以，我的大問題從來不在第一時間問，如果有三個問題，我會把它放在第二或者第三。
通常我會先問一個很普通的問題，或者是問一些老師很擅長的事。比如：今天的新聞。老師們每天都看報，對新聞都很熟悉，他會很流利地給你答出來。或者你知道這個老師的愛好，就和他談這個，把他的興趣調動起來。這時老師的心情非常舒暢，思路也已經開啟，你就可以提問題了。
如果我的問題是五部分，我會先跟他說兩步，然後再一步一步往下說。他已經進入你的問題，然後會根據他的思路完全告訴你答案，而且會說得很好，讓你滿意。
有時，我問完一個很難的問題以後，我感覺老師的興趣要沒了，我就趕緊再跟他聊他所感興趣的話題。比如這個老師喜歡音樂，我又開始跟他聊音樂，不久他的說話興趣又來了，我就再問第二個難問題。雙方談到投機處，再問一些重要問題，老師才會用真正的思索和全部的學識給你答覆，這樣得到的答案非常好。這也是我透過實踐才得出的經驗。
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第50節：抨擊福克斯電視臺的弊端
抨擊福克斯電視臺的弊端
學期末的講話，基本算是一次考試。講的內容是與你專業有關的一個題目，有的同學學經濟的，就講一些電子問題跟國際經濟的關係；我是學新聞的，選的題目是福克斯電視臺的內幕。
美國的福克斯電視臺有多麼怪，一般老百姓不可能知道的一些事，可我給它全暴露了。福克斯是一家舉足輕重的電視臺，屬於美國前幾名大型電視臺，它掌管著156份報紙、35家體育臺、75座城市的電視臺，還有好幾個出版社，規模巨大。1996年開張以來，歷史雖然才有短短10年，但它在美國的地位相當高，僅次於NBC、CNN，影響力很大。很多觀眾都愛看它的節目，關注它的新聞，它說的一點一滴有人都會信。因為福克斯電視臺的體制有點像那種一個人說了算的電視臺，跟美國大多電視臺的要求不一樣，因為美國電視臺對新聞的要求是公開的，隨便的，所有的電視臺是自由的，愛播出什麼播出什麼，不需要被國家管著，比如說，它覺得布什討厭某個話題，它就故意播出這個。
而福克斯電視臺跟別人想象