生可比。
“什麼是學習精神呢？就是我們常說的做學問，最重要的是什麼？就是認真二字……”
老夫子依舊不徐不疾。這也是老先生一貫的作風了，尤其是大學新生講課，老夫子從來都是深入淺出，將一些深刻的道理，以幽默風趣的方式講解出來，聽上去很是尋常，但那股從容的風度，先就令人心折。而且講著講著，老夫子嘴裡就會冒出一兩句發人深省的話語，儒學大師的底蘊便帶了出來，令人心悅誠服。
老夫子畢竟年紀大了，一堂課不能講太久，不過也絕不偷工減料，四十來分鐘還是足足的。看看時間差不多了，老夫子的一位助手，便向先生使眼色，提醒了他一下。一般來說，這樣的助手，同時也是老先生的弟子，博士研究生吧。
姜老先生點了點頭，示意自己明白。
“最後還有一個問題，治學和治國，有什麼共通之處？這個問題，我想請在座的一位同學來回答……坐在右邊最後一排的那位同學，請你回答這個問題，好嗎？”
老夫子徑直點了名，眼睛望向教室右後方角落裡的一個高大年輕人。
很多學生也跟著望了過去。
這個年輕人穿一套黃色休閒服，腰板挺得筆直。不過大家還是一眼就能看出來，他應該不是大學生了。所謂年輕，是相對而言的，怎麼著也該有三十幾歲了，神情沉穩異常。
高大年輕人聞言站起身來，先就朝先生鞠了一躬，微笑說道：“治學和治國，基本道理是一致的，就是先生說的‘認真’二字”
姜老先生哈哈大笑，說道：“柳俊啊，果然是你！”
這位氣度沉穩的年輕男子，自然就是姜老先生的昔日入室弟子柳俊同學了。柳俊一到D省，就想著要拜訪先生，剛巧打聽到今天先生要給新生們上大課，便早早趕了過來，在教室裡佔了個位置，聆聽老師的再一次教誨。
老先生一開始並未發現柳俊，後來才有所關注。近年來，大學招生制度改革，一些