第4部分(2 / 4)

小說:新父母學校 作者:鼕鼕

習慣,全家人最好少看電視,並儘量控制孩子看電視的時間。最好將每天看電視的時間控制在一個小時或半個小時以內。

父母有時抱怨自己的孩子看電視的時間太多。其實,一個家裡有一個看電視的“小東西”,這個家裡一定有幾個看電視的“老東西”。有些人每天起床的第一件事情就是把電視機開啟,下班回家後的第一件事情也是把電視機開啟。這些人沒有別的興趣和愛好,沒有別的主題,電視是他們唯一的依靠。有些年輕的夫妻最初感情還不錯,倆人經常聊天,後來沒什麼可聊的了,只能過無聊的生活,只能過著看電視的生活。電視就有這樣的功能,它能夠讓全世界那些不想交流的、沒有情趣的人默默無語地守候在那個“黑匣子”面前。他們不願意去跟同伴交往,他們不願意去閱讀,他們不願意去運動,他們只想看電視。

電視機的發明對人類的生活習慣是一個破壞,接下來更嚴重的問題是,後來又發明一個遙控器。遙控器意味著人可以在離開電視很遠的地方,像個土豆一樣蜷縮在舒適的沙發裡。有些人實在沒什麼出息,每天蜷縮在沙發裡,手裡拿著遙控器,不斷地抖動,不斷擠壓按鈕,不斷地轉換頻道。人們無法確切地知道他究竟想看什麼節目。其實他對哪個節目都不感興趣,他唯一感興趣的就是表示自己還活著,還能夠活動。

美國育兒教育專家斯波克說:“我強烈反對的一件事情就是看電視。即使是高質量的兒童電視節目也會束縛孩子的想象力,因為電視為孩子做好了一切,幾乎不需要孩子做什麼努力。”如果孩子離開了電視機之後就無法過正常的生活,則說明這個孩子的閱讀能力比較低下。

“那些從來沒有養成看電視習慣的孩子就不會思念電視,他們會用其他的活動來填補自己的生活。”如果家裡的電視機壞了,不必急著修理。偶爾過幾天不看電視的生活,可以為家庭帶來新生活的樂趣。那樣的話,孩子和家人就不能依賴被動的娛樂方式,而學著人類幾千年來的做法,透過讀書、寫作或者交談來積極地創造和發展他們的興趣。“如果你的孩子的臥室有電視機的話,最好把它撤掉吧。”

不過,無論電視有多少壞處,畢竟它能夠給人帶來娛樂和消遣。即便電視使人墮落,人有時倒需要“偶爾墮落一下”。“不做無益之事,難遣有涯之生”。如果為了孩子的成長而完全不看電視,既不必要也不正常。

父母可以讓孩子接觸電腦遊戲,但必須嚴格限制玩遊戲的時間並監視遊戲的主題。“電腦遊戲是理想的教學工具。不幸的是,這些遊戲教給孩子的常常是如何快速而準確地射擊。”“在電腦遊戲中開槍射擊的次數越多,孩子們想到殺人的時候就越不害怕。” ②如果孩子不幸染上了“網癮”,要麼因為父母沒有為孩子制訂上網的規則,要麼因為孩子在電腦遊戲之外找不到足夠的成就感。

第二節 “和你在一起” :父母可以陪孩子 做哪些事(5)

二、“性格—身體本位”:野蠻其體魄,文明其精神

學校教育往往顯示為“知識本位”,家庭教育則站在“性格— 身體本位”這邊,重點培育孩子的性格和身體——“性格—身體本位”的理想是:“文明其精神,野蠻其體魄”—— 不要讓孩子吃過多的糖果、巧克力以及其他甜食——要想小兒安,三分飢和寒——除了運動,最好讓孩子有豐富的勞動經驗和足夠的勞動量。運動和勞動兩者一起負責塑造孩子的身體——“好性格”的共同要素是“善良”“有活力”“有禮貌”——動如脫兔,靜如處子。

學校教育多少會影響孩子的性格、智力和身體,但是,對孩子的性格、智力和身體狀況起決定作用的不是學校,而是孩子從父母那裡所接受的遺傳因子和家庭教育。家庭教育是學校教育永遠的背景和永遠的底色。孩子所接受的遺傳因子和家庭教育一直在幕後操縱孩子的學校生活。

家庭教育和學校教育雖有連續性,但家庭教育與學校教育在教育方法和教育內容上仍然不同。“上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。” 家庭教育並非完全是為了讓孩子做好入學的準備,家庭教育有自己的特殊的目的。學校教育總是重視學生的知識學習,站在“知識本位”那邊;家庭教育則站在“性格—身體本位”這邊,重點培育孩子的性格和身體。“性格—身體本位”的理想是:“文明其精神,野蠻其體魄”。

1。野蠻其體魄:讓孩子有足夠的運動量和勞動量

在性格和身體之間,身體是本原。身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人,性格陽光。身體不好的人,做事猶

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