把孩子放出家庭，到社群與夥伴們一起遊戲。在如此單一、長期以自我為中心的環境中成長起來的孩子，由於大腦接受的環境資訊很簡單，智力發育水平會相對較低，而且人際交往的能力也相對偏低。這類“糊塗的愛”，往往好心辦壞事，結果自然是事與願違。
鼓勵安靜聽話，壓制標新立異。常常聽有的老人這樣誇獎別人的孩子：“您孩子真可人意，不哭不鬧的，真省事！”或者是這樣的感嘆：“你看人家×××的孩子，多聽話！”大多數家長們希望孩子按照自己的意志去行事，把不假思索的聽話、順從當作好的品德。老實聽話的孩子一般會受到讚揚和鼓勵；而好奇心強、喜歡標新立異的孩子往往會受到批評與訓斥。長此以往，兒童的好奇心將被扼殺，主動探索知識的願望也會泯滅，創新能力也就無從談起。人們都希望自己特別是自己的孩子是熱愛學習的人，卻並不完全清楚，對學習的熱愛是由永不滿足的好奇心所驅使、所培養的。
而且，東尼·博贊還指出，犯錯誤和體驗“失敗”是加速學習的有�