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這年9月，在家中長輩的主持下，按照封建習俗，朱德和他大舅的女兒劉氏完婚。
1906年春，伯父東挪西借湊了一筆錢，供朱德去順慶讀書。朱德進入南流縣官立高等小學堂就讀，這是兩年前由嘉湖書院改辦的，教師仍是聘用舉人、秀才擔任，教學方法與教學內容同舊的私塾也沒有多大的改變，還是“子曰”、“詩云”那一套。一心向往新學的朱德感到大失所望，在這所高等小學堂裡讀了不到半年，就在遠房親戚劉壽川先生的幫助下，和同窗好友戴與齡考入了順慶府中學堂。
當時的順慶府中學堂，聚集著一批具有科學知識和維新思想的有識之士。學堂的監督（即校長）就是後來著名的愛國民主人士、中國民主同盟創始人之一的張瀾先生。張瀾主張革新教育和婦女讀書，在教學中很注重愛國維新思想的灌輸和科學知識的傳授，設定了國文、數學、物理、化學、歷史、地理、修身、格致（即生物）、圖畫、體育、外文等課程，一改舊式書院的陳腐風氣，深得學生們的歡迎。
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忍氣苦讀的寒門學子走出大山覓出路�（5）
進入順慶府中學堂，朱德第一次接觸到如此豐富的知識，的確感到應接不暇，難於應付，他的學習成績不甚理想。但是，求知的慾望使他如飢似渴地努力學習。
國文老師每次上課，總是挑選一些有積極意義的古典文學作品，重點進行講解，課後還指出要閱讀的重點書目；有時課堂還組織學生討論，互問互學。朱德特別喜歡閱讀《孫子兵法》、《史記》等名著，課後還常與同學們逐字逐句地研究《孫子兵法》，學習古代兵家的軍事謀略和作戰經驗，並結合《史記》、《資治通鑑》等的觀點和內容，分析中國每個朝代的興衰原因、政治得失、治亂復興及經濟文化的繁榮發展等，從書中學習和吸取興國的經驗教訓。
在順慶府中學堂學習的日子裡，朱德感到十分充實，特別尊重監督張瀾和良師劉壽川。儘管校務工作繁忙，張瀾經常深入學生宿舍，與學生打成一片。他看見朱德鋪上被褥很簡陋，發現朱德吃飯也很省，又從劉壽川老師那裡瞭解到朱德家境貧寒但學習用功，便經常和朱德談話，鼓勵朱德立大志，創新業。劉壽川的課講得深入淺出，通俗易懂，富有哲理，朱德很喜歡聽，兩人來往甚密，經常促膝交談。
在談心的過程中，劉壽川向朱德介紹了日本如何經過明治維新從工業落後走向先進，並向朱德介紹了孫中山在日本建立同盟會、發行《民報》等革命活動，且秘密借給朱德一本革命黨人鄒容寫的《革命軍》，囑朱德要好好讀一讀。於是，朱德第一次接觸到“革命”的字眼。
在這裡一年的時間內，朱德如飢似渴博覽群書，後來各科學習成績優秀，且能寫一手好詩文，接受到科學的教育，實現了從舊學到新學的轉變，學到了許多救國的道理，接受了“讀書不忘救國”的進步思想。
在當時“強身救國”、“教育救國”的思潮影響下，朱德接受了劉壽川的建議，決定到成都去，以求得更多的知識，拓寬自己的視野。
1907年初，朱德借到四五十塊銀元，隻身一人徒步到了成都。到成都時，高等學堂、通省師範學堂、武備學堂等都在招生。那時候，“一般操練習武成了風氣，連鄉下都操練，因為怕要亡國了”。他先考上了武備學堂的弁目隊，那是為新軍訓練軍士的，可是家裡不讓他去。接著，他又考入了四川通省師範學堂附設的體育學堂。
入學後，這所學堂給朱德的第一個最深的印象是教師們都沒有留辮子，而是把一條假辮子縫在帽子上，可以自由取下。當時，沒有辮子就是反叛朝廷，是要定死罪的。對此，朱德十分佩服。還令朱德吃驚的是，學校裡的女學生大都天足，這是對封建道德的反叛，讓朱德感到振奮。
很快，朱德就對學堂裡設定的新鮮課程產生了濃厚的興趣。學習的課程有修身、教育、心理、生理、算術、圖畫、兵學、教練、體操、器械，其中體操又有槍操和普通操之分。在這裡，他勤學苦練，努力掌握專業技能。特別是上體育課時，他認真對待每一個專案，因而很快就掌握了單槓、雙槓、木馬、體操的基本要領。
有一天，不知是誰在他的枕頭底下塞進一本《民報》，一部分鉛字已模糊不清，顯然小報已幾經易手了。這是同盟會的機關刊物。朱德如獲至寶，讀了再讀，刊中文章