時，覺得需要宣洩，就用了詩的形式。”
那時，屠岸的詩歌寫作受馮至、艾青和卞之琳影響較大，比較注重詩的語言提煉和表現張力，能比較自覺地把個人感受與思想意蘊結合起來。詩人的命運往往是與祖國的命運緊密相連的。太平洋戰爭爆發，日本軍隊攻佔了上海租界，“孤島”業已不存在。屠岸這時正是風華正茂的青年，對日本侵略者的野獸行徑他滿腔仇恨，作為一名學生雖然他沒有拿起刀槍，但民族尊嚴和民族氣節使他下定決心，不給任何敵偽報刊寫稿。
“我學英語從學英詩開始的。還沒有學語法，先學背英詩。我讀高中時，表兄進了大學英文系。他的課本英國文學作品選讀和英國文學史都成了我的讀物。我把英詩１００多首的題目抄在紙上，貼在牆上，然後用羽毛針遠遠地擲過去，看針扎到紙上的哪一題，便把那首詩找來研讀。經過兩年多時間，把１００多首詩都研讀了一遍。然後選出我特別喜歡的詩篇，朗讀幾十遍、幾百遍，直到爛熟能背誦為止。”屠岸說，讀高三時，不顧功課，沉湎於寫半通不通的英文詩。
一天，屠岸正在理髮館裡理髮。不知不覺地，他心中默誦起英詩。突然領悟到一句濟慈的詩的意義，屠岸興奮得從椅子上站立起來，大呼“好詩”！正在為�