在哪幾種情況下能夠找到正確答案呢？
第一，瞎蒙一個，蒙對了；
第二，以前做過這道題；
第三，見過子彈穿過水瓶的照片或者影片，知道它會四周炸開；
第四，從題目出發，利用學過的知識，推出正確的結論。
這四種情況中，前面三種都屬於運氣好，如果遇到別的題目的時候沒有這種運氣，那就只有乾瞪眼了。而只有第四種是真正意義上的“解題”，具備了第四種能力，不僅能夠解這一道題，其它更多的題也能解。所以，提高自己的思維能力，才是提高學習成績惟一的正途。而要想具備這種能力，只需要我們按照大腦正常的運轉方式來思考就行了，所以，它也是每一個正常人都可以透過學習來加以掌握的。
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你的大腦運轉速度和愛因斯坦的一樣
連載二
你的大腦運轉速度和愛因斯坦的速度完全一樣
我們知道，人的思維速度非常快，大腦內部的訊號是靠生物電流傳播的，速度可以達到每秒30萬公里，所有人都完全一樣，生物電流不會因為你是天才或者不是天才而改變傳送速度。愛因斯坦的大腦電流速度不會超光速，你的大腦電流速度也不會只有每秒20萬公里。請務必記住：你的大腦運轉速度和愛因斯坦的速度完全一樣。
所以說，所謂的聰明人和不夠聰明的人，他們在思維能力上的區別並不是誰的大腦“運轉更快”，而關鍵在於思維的方式要對路，在於誰的大腦“運轉更正確”。具體到我們的學習中，學習能力和解題能力的強弱，也不在於誰的大腦天生就比別人“慢”，而關鍵在於是否“正確”。因此，對於一個頭腦聰明的人而言，“思維快捷”只是表面現象，“思路清楚”才是根本。
我們小學做數學題的時候就知道一個簡單的公式：時間＝距離/速度。既然大家的思考速度都是一樣的，要比誰能更快更好的達到目標，成為一個優秀的學習者，就必須找到正確的道路，走出最短的距離。
一條正確的道路應該包括三個部分：正確的起點、正確的過程和正確的終點。如果我們在學習和解題的時候不能採用正確的思維方式，就會面臨如下的問題：
第一，輸在起點：面對問題不知道從何下手。
我經常聽見很多學習成績不好的同學向我抱怨說：“哎呀，我一看見題目就犯暈”、“我一看見課本就犯暈”、“我一想到數學就頭痛”等。不管是犯暈還是頭痛，其實都是思維混亂的表現。比如有人看到前面那道物理題目，就會一頭霧水：天哪，老師從來沒有告訴過我用槍打水瓶會有什麼後果，我怎麼會知道？我只玩過玩具槍——最後只能依靠猜測來胡亂蒙一個。而思維正確的人則會知道分析題目中的關鍵詞，開始進一步思考。
第二，輸在過程：知識點越多，思路越混亂。
很多人都玩過一種叫“俄羅斯方塊”的小遊戲，如果能夠把各種各樣的俄羅斯方塊按照形狀互補地堆砌起來，就可以不停地玩下去，賺個幾十萬分。但如果只是胡亂擺放，那麼只需要十幾個方塊就可以把螢幕填滿，遊戲也就很快結束了。
我們從小學到中學到大學，需要掌握的知識越來越多。如果能夠有效的梳理，人就越學越聰明、越來越淵博，越是綜合性的大考，他的成績就越能和普通同學拉開差距；如果只是像一堆亂七八糟的俄羅斯方塊一樣堆在我們腦子裡，大腦很快就會被填滿，學習就會越來越痛苦。
所以有不少人小時候學習挺好，顯得挺聰明的，但是隨著年級越來越高，知識越來越多，他就無法應付，學了後面忘了前面，複習前面又忘了後面，成績越來越差；有的人平時學習不錯，做一些課後習題也感覺還行，但是一旦遇到把很多知識點串起來考的題目，遇到綜合性的大考試，成績就一落千丈。這樣一些現象，都是不正確的思維模式所造成的。
第三，輸在終點：無法利用已經知道的知識推出清楚正確的結論。
很多人在學習過程中有這樣的感覺：相關的知識全都學過、全都知道，但就是不會做題，平時看書聽課自我感覺良好，一上考場就一塌糊塗。原因很簡單：他不知道怎樣才能把學過的知識有效地組織起來，用現成的知識來解決新的問題。
還有的人能夠找到正確答案，卻不知道怎麼表述。常常有人在某一次考試結束以後，和同學們對題，發現自己答案全對，試卷一發下來就傻眼了：基本上全錯。原因也很簡單：理科的題目，他答案正確，過程亂七八糟，沒人知