些孩子也沒有讓小糰子失望，一個個的都跟上了隊伍。
小糰子估摸著那些小孩子的體力，因為這裡邊孩子年齡體質等都有一定的差距，所以一般情況下，小糰子是按照最低的一批孩子極限為基礎的。當然老師是不能夠幫忙，但是不意味著隊伍裡邊的孩子們不能夠互相扶持。
停下來之後，到極限的孩子會被安排休息。這些休息的孩子也是這裡邊最小的。
而其他的孩子就會在老師的指導下分工合作，繼續忙活一些事情。
出來吃喝之外，還有就是尋找相應的藥物標本等工作。
等吃完飯休息的時候，就是老師們給各種的孩子講解他們找到的那些標本，或者是藥物的時候了。
每個孩子的手中都有智慧終端的。
掃描一下，就能夠智慧識別是否是入庫的植物。如果是就會跳出相應的介紹和文字。
他們能夠根據老師的講解對造終端上邊的介紹。
這是一個很考驗老師的事情，因為她要面對的是一百名孩子。
孩子們聽她講解的時候，如果出現錯誤基本上總會有一個孩子指出來的。
當然不同的孩子本身對於這些東西都有一定的瞭解的，老師可以直接讓舉手瞭解這種植物的孩子出來給大家講解。
同時自身對照終端上的介紹。畢竟老師也不是全知全能的。
而且在對照終端的過程中，可能大家會發現終端上有可能會出現錯誤的地方。
如果說真的與實物有出入，那麼他們就會將其記錄下來，然後不斷的收集證據來證實自己的判斷，等會到基地之後，在提交上去。要求其重新證實和修正。
幾個人十幾個人編寫出來的這些東西，總是會出現一些錯誤的，這個不足為奇。
當更多的人一起去驗證的時候，這些東西就會被更快的完善。
就像是那些標本，可不是挖出啦放好等待交會薪火城就可以的。
他們實踐課的內容，第一步發現之後，就是記錄生長環境。測量溫度溼度，地理位置等等的，然後才是挖掘，記錄其根莖等形態性狀等等。
最後休息的時候其他孩子也會對其進行仔細觀察，補充完善這份記錄。
而且這些植物可不是隻做一次記錄就可以的。
孩子們可是不會管這個東西之前已經有同學挖過了這種事情的。
所以會不斷的進行挖掘記錄。
這也是他們實踐課主要的課程內容。
當然有了小糰子加入之後，就多了野外求生，戰鬥配合，體能訓練等等的內容了。
不得不說這麼多的孩子，霍霍植物的厲害程度絕對比得上是蝗蟲了。
對於這一點，也就發生在這第一次停下來的時候。
因為等到他們做了之後，老師就會給他們講一些其中的道理讓他們知道要留下一些幼苗等等的事情。
小糰子聽著那麼多班級的孩子分別在上課的嗡嗡聲中，對著旁邊的一個空間異能者。
小黑板：等他們的課程結束，你們去將練體方子中的藥材收集上來。記得再次檢查一下。
“好的！”
每一株植物，都會進過一百個孩子的眼睛和他們老師的眼睛，出現錯誤的可能性很小。
但是也不排除有可能，所以空間異能者會進行二次核查。
小糰子中途也會檢查的。
如果有一點兒不符合描述的，都會直接剔除掉，以防萬一。
沒辦法有些基本上長得一摸一樣，只是在汁液顏色上有一點區別。
這些藥物會直接根據研究出來的方子用在這些孩子身上，所以一點兒差錯都不能有！