鄭濤老師去了趟教室，跟許聰聰說：“三分鐘後，你到我辦公室去一趟。”
許聰聰站起來就想跟他一走，鄭老師說：“你過三分鐘再去。”
“啊？為啥？”
鄭老師嘆了口氣，“有人說我和你走在一起，看起來像胖瘦頭陀。”
許聰聰：“……”
她看了看鄭老師，拼命繃住臉才沒有笑出聲來。
鄭老師一出教室，就聽見背後傳來了鬨堂大笑。
他自己也笑了一下。
班裡有學生問：“誰啊，誰這麼有才？”
鄭老師這人，有點胖。許聰聰這些年光顧著長個了，跟個瘦竹竿子一樣，還沒往寬了長呢，她又比鄭老師高一截，倆人站在一起，對比確實明顯。
難怪鄭老師不愛跟她一塊走呢！
許聰聰也跟著哈哈大笑，笑夠三分鐘，出門去找鄭老師。
鄭老師把張華老師的態度跟她說了說，問她：“你怎麼想？”
許聰聰說：“我沒啥意見。張老師願意給我們當輔導老師，怎麼說也算是件好事。而且主要就是我和趙冬梅和輔導老師對接，然後由我們倆再去跟大家講題。對別的同學沒啥影響。行，我同意。”
鄭老師點點頭，“我也是這個意思。張老師主動找我說這事，這說明她不是個特別頑固的人，還是可以改變的。只是之前沒有這樣的契機推動她去改變，正好，你們成立這個學習小組稍微刺激了她一下。你們先試試，要是後面感覺不好，你再來跟我說，我去跟張老師說。”
“好的。”
“那你去找張老師？”
“嗯。我去。”
既然決定接受張老師當輔導老師，那當然得由許聰聰去找她。
張老師這回態度還可以，笑容滿面。
許聰聰說：“張老師，您好！我們成立了一個學習小組，想請您給我們當輔導老師。之前想著您可能太忙了，所以沒好意思麻煩您。但是想來想去吧，還是不能放過您這麼好的老師，所以，您能不能辛苦一下？”
張老師聽她這麼說，順著臺階就下來了：“沒事，我就算再忙，看到學生們願意學習，也高興。你們有什麼問題儘管來找我，我不在就找嚴老師，或者別的老師，都可以。”
“好的。謝謝您！”
雙方進行了愉快的交流，張老師關心了許聰聰的生活和學習，許聰聰盛讚張老師講課深入淺出、通俗易懂，又稱讚了正跟著張老師在辦公室裡玩的張老師的兒子。
交流完畢，許聰聰離開了辦公室，回去和趙冬梅說了下情況。
趙冬梅也說：“要是張老師變好了，那就更好了。畢竟她除了有點重男輕女，其實教的真挺好。”
☆
除了加強物理學習，許聰聰在幾何方面稍微有點苦手。
高中開始學習立體幾何，知識點很簡單，她學的輕輕鬆鬆。但她有一個問題，沒有空間感。只要這玩意一立體，她就有點搞不清那個角是哪個。
第一次幾何小測，她考得不好。
幾何老師孫老師是個自以為幽默的傢伙，就問她：“咋回事？別的都學得好，就我幾何學不好，你對我有意見？”
許聰聰無語，“我空間錯亂……我也很苦惱。”
孫老師問她：“知識點都會吧？”
“會啊。整本幾何書我都能背下來。”
“那就只有一個笨辦法了。”
“啥辦法？”
“練唄。多做題。”
許聰聰：“……”
她遭受了第一波題海戰術攻擊。孫老師給了她一本高中立體幾何例題集，“做去吧。”
許聰聰顫抖地接過，“謝謝老師。”
“不客氣不客氣。”
“這本題集不便宜吧？要不您還是自己留著吧。”
“我自己蒐集的。我自己弄的。送你了。”
許聰聰：“……”
她開始狂刷幾何題。刷著刷著，就習慣了，看那些立體圖再也不眼花了。一開始做題還有點慢，後來看一眼就能出答案。
畢竟立體幾何內容真的不多，而且難度不大，只要掌握了知識點，再有點空間感，想不會都難。
很快，許聰聰就迎來了高一上學期期中考試。
她毫無懸念的拿到了班級第一，除了語文，她單科成績也都在班級裡排第一。比排名第二的孔琳琳多出了不少分。