。她考慮到以後釋超和釋傑結婚時可能需要用到房子，還有就是自己父母來北京也要一個落腳地，所以還是希望能買一套大一些、條件好一些的房子。秋果跟姐姐說，但只能選擇偏遠一些的地方。
先後轉了了東西南北四九城，不是太小就是太貴，只能向歪再看看，最便宜在南城外，鴻儒說不考慮南邊，他知道北京有個說法東貴西富，南賤北貧， 最次西北，鎖定西北後，鴻儒對西北有些情懷，他喜歡朱自清的荷塘月色，不為別的，以後自己老了，早起床散步帶著秋盈可以溜達到清華園，也是很不錯的事情，鴻平愛人有個同事家房子想出手，好像在藍旗營五道口附近。價格不貴不到2000就出手。
鴻儒一家就去看了下，這個院子比較破舊，已經好久沒有人住了因為靠近鐵路會有噪音，不是居住首選很難出手，院子裡雜草叢生，房主單位分了福利房搬走了，很少回來，屋也有些破敗，不過院子不小。但秋盈覺得，只要能在北京擁有一個屬於自己的家。
房子確定後，鴻儒的媽媽也很支援他們的決定。她知道在北京擁有一個自己的家是多麼重要。儘管這個院子的條件並不理想。
手續辦好後，秋盈還惦記家裡農田和牲畜，不放心姥姥姥爺，她帶著孩子先回來了，留下鴻儒收拾房子，能修就先修修 等有錢再蓋，修好房間多的話，秋果說可以租出去單間，這樣也能賺點。
在初中，靜兒認識了許多新朋友，她們大多來自鄰村，有的結伴走著回家有的騎腳踏車。這些新同學性格各異，有的活潑開朗，總是笑語盈盈；有的文靜內向，喜歡靜靜地看書；還有的熱情大方，樂於分享自己的故事。她們在一起討論學習問題，分享生活中的趣事，很快就成為了無話不談的好朋友。
放學後，常常結伴而行，騎著腳踏車一同回家。在騎行的過程中，難免會遇到一些小麻煩，比如腳踏車輪胎沒氣了。由於靜兒是本村人，對周邊的環境比較熟悉，而且她家離學校不遠，所以同學們都會找靜兒幫忙借打氣筒。
靜兒總是很樂意幫助她們。她會熱情地邀請她們到自己家裡，拿出打氣筒，然後一起動手給腳踏車打氣。在打氣的過程中，她們還會聊起各自的家庭、興趣愛好以及對未來的憧憬。靜兒一邊幫忙打氣，一邊認真地傾聽她們的分享，時不時地發表自己的看法，氣氛輕鬆而融洽。看到同學們因為自己的幫助而解決了問題，靜兒心裡也感到無比的快樂和滿足。
然而，在初中這個新環境中，靜兒也感受到了一些微妙的變化。外村的學生比較多，他們對靜兒都很友好，總是熱情地打招呼，主動與她交流。這讓靜兒感到很溫暖，也讓她更快地融入了這個集體。但是，班裡的男生和女生之間卻很少說話，整個教室裡瀰漫著一種詭異的氛圍。
教室裡的座位安排也頗為特殊，從中間分開，一分為二，左邊是男生，右邊是女生。這種安排讓男生和女生之間彷彿隔著一道無形的屏障，彼此之間很少交流。課堂上，老師在講臺上講課，男生和女生都專注地聽著，但課間休息時，他們卻各自聚在一起，很少有跨區域的互動。偶爾有男生和女生的目光相遇，也會立刻閃躲開來，彷彿有什麼不可逾越的規矩。
這種現象讓靜兒感到有些困惑，她不明白為什麼男生和女生之間不能像小學時那樣自由地交流。她記得在小學時，男生和女生經常一起玩耍、聊天，分享彼此的快樂和煩惱。而現在，他們卻像是生活在兩個不同的世界裡，彼此之間保持著一定的距離。
靜兒看著教室裡日益明顯的男女生“楚河漢界”般的劃分現象，心中不禁湧起一股憂慮之情。她深知這種涇渭分明的狀態不僅對同學們之間的團結與互助造成了極大阻礙，更嚴重影響到整個班級的凝聚力。於是，經過深思熟慮之後，靜兒毅然決然地決定要向老師反映這一情況。
說幹就幹！靜兒迅速找到了平日裡關係親密、志同道合的幾位好同學，大家圍坐在一起熱烈討論著如何解決眼前這個棘手的問題。最終，他們共同商議出一個方案——給老師寫一封言辭懇切的信件。
在這封信裡，靜兒等人用生動而詳盡的語言描繪了班裡目前的狀況：男女生之間幾乎沒有任何互動交流，甚至連小組合作學習都難以順利開展；課堂氣氛沉悶壓抑，缺乏應有的活力與朝氣……同時，針對這些問題，他們還認真思考並提出了一系列切實可行的建議，比如重新調整座位佈局，讓男女生交叉落座，以增進彼此間的接觸機會；組織更多豐富多彩的集體活動，鼓勵男女生積極參與其中等等。
懷揣著滿心期待，