邦的木板床上，腦海裡不斷浮現出靜兒驚恐的眼神。這段時間，他一直在壓抑自己的情緒，可是越是壓抑，夜裡就越是莫名其妙地失眠。窗外，時不時傳來幾聲狗吠，更添幾分寂靜。
白天，繁重的勞作讓他疲憊不堪，可是一想到靜兒的教育問題，他心中又滿是憂慮。回到家中，看到靜兒又做錯了一點小事時，他忍不住和秋盈發起了牢騷。秋盈一邊忙著手中的針線活，一邊不耐煩地說：“還不如不接來。孩子該打還是要打，不打不長記性。”鴻儒皺了皺眉頭，說：“你以為我不想好好教育她嗎？可是你看看這環境，這裡的苦累都沒難倒我，但是教育孩子卻讓我很無力。”
秋盈放下手中的針線，站起身來說：“我們以前的孩子不都是這麼教育過來的嗎？打一頓就聽話了。現在你看她，調皮搗蛋，什麼都做不好。”鴻儒在屋子裡來回踱步：“時代不一樣了。這裡的教育資源本來就匱乏，靜兒從城裡生了一場大病，回來雖然好了。我們也不能這樣對她。
一天，靜兒在村裡的小路上玩耍時，不小心弄髒了從城裡帶來的唯一一件漂亮衣服。秋盈看到後，揚起了手就要打。鴻儒急忙攔住了她，說：“你打她有什麼用？這能解決問題嗎？”秋盈生氣地說：“不打怎麼行？這孩子太不懂事了。”鴻儒把靜兒拉到身邊，輕聲問：“靜兒，你為什麼不小心一點呢？”靜兒哭著說：“爸爸，我想和村裡的小朋友一起玩，但是玩的時候就忘記衣服的事情了。”鴻儒聽了，心中有些難過。他知道靜兒渴望融入這裡，但是又總是犯錯。
鴻儒決定和靜兒好好談一談。他帶著靜兒來到村後的小山坡上，指著遠處的田野說：“靜兒，你看這一片田野，就像人生一樣，有很多未知的東西。爸爸知道你來到這裡很不適應，但是我們要學會適應環境，同時也要遵守一些規則。爸爸不想打你，爸爸想和你一起成長。”靜兒似懂非懂地點了點頭。
靜兒越大，似乎就越發難以管教，開學首日放學回家寫作業，學習寫數字 1 時，鴻儒看著靜兒寫得如此繁瑣，一個 1 竟然要寫好幾筆，一撇一捺一豎還要加一橫，這哪裡還是簡單的阿拉伯數字 1 啊，簡直複雜得如同迷宮一般。鴻儒說：“你就寫一個斜槓就行。”靜兒卻反駁道：“老師說了要這樣寫的。”鴻儒頓時火冒三丈，怒不可遏地說道：“你老師什麼水平，我還不清楚？初中都沒讀完！”然而，初中沒讀完又怎樣，人家不照樣是老師。你不是老師，就不要信口胡謅。靜兒的話語中充滿了鄙夷與不屑，這猶如一把火，瞬間點燃了鴻儒內心更大的怒火，他的情緒猶如決堤的洪水一般，再也無法控制。劈頭蓋臉就是一巴掌過去.
這樣的事情從靜兒上學後經常發生，鴻儒坐在那張搖搖欲墜的舊木桌前，昏黃的燈光如同一群疲憊的舞者，在簡陋的房間裡無力地搖曳著。
他正竭盡全力地指導靜兒做功課，可靜兒卻是滿臉的不耐煩，手中的筆像失控的野馬一樣，在紙上胡亂地奔跑著。鴻儒強忍著性子，努力讓自己的聲音聽起來溫和一些：“靜兒，這個題應該這樣解，你看……”話還沒說完，靜兒就像一隻被驚擾的小鳥，把筆一扔，嘴裡嘟囔著：“你又不是老師，你說得肯定不對。”鴻儒如遭雷擊般愣住了，那一瞬間，他感覺自己的世界彷彿被一道閃電劈開，那些曾經被深深埋藏的情緒，如火山噴發般噴湧而出。
他猛地站起身來，椅子像一個被嚇壞的孩子，尖叫著往後一倒，發出震耳欲聾的聲響。“你說什麼？”鴻儒的聲音彷彿帶著雷霆萬鈞之勢，震得整個房間都在顫抖。靜兒被嚇得花容失色，她從未見過爸爸如此怒髮衝冠的模樣，像一隻受驚的兔子，下意識地往後退縮著。
鴻儒的身軀不由自主地戰慄起來，彷彿有一股無形的力量正從內部衝擊著他。他那雙原本深邃而睿智的眼眸此刻燃起了熊熊怒火，那火焰熾熱得似乎要將整個世界都焚燒殆盡。
然而，在這怒焰之中，卻又隱隱交織著一抹深沉的痛苦之色，如同一道無法癒合的傷口，每當回憶泛起便會汩汩流血。
往昔那些不堪回首的被批鬥的日子，猶如潮水般洶湧而至，再度清晰地呈現在他的腦海之中。記憶中的那些人面容扭曲，嘴裡噴吐著惡毒的話語，對著他聲嘶力竭地吼叫著。他們粗暴地推搡著他，毫不留情地將他撞倒在地，然後一窩蜂似的湧上前去，肆意踐踏著他的尊嚴。更有甚者，竟不擇手段地往他身上潑灑各種骯髒汙穢之物，讓他從頭到腳都沾滿了令人作嘔的汙漬。與此同時，那些人的言辭就像一把把鋒利無比的匕首，無情地刺向他的心臟，汙衊他高尚的人格和