學校組織的親子活動遊所為必須參加，他可以要求學校為丫丫減負，但絕對不能讓丫丫的童年缺少快樂。
張迪夫妻倆也帶著他們的女兒參加了這次活動，至少不會讓這次旅程太過孤單。
活動的主題為追憶教員，學習他的偉大精神，地點就在京城的郊區教員紀念館附近。
那裡完美的一比一復刻了教員曾經居住和學習過的地方。遊客也是絡繹不絕，大家對於教員的追憶都充滿激情。其中還是年輕人居多，這讓遊所為非常欣慰。
教員的偉大精神至今還影響著盛國的每一個人，尤其是對盛國的科研人員啟發極大。
小朋友們在老師的帶領下由媽媽陪同有序的參觀一比一復刻的教員故居，參加活動的爸爸們則可以趁機自由活動。
遊所為和張迪直接奔向了不遠處的教員紀念館。
一比一復刻的故居終究只能展現當時的生活之艱辛條件之艱苦，而紀念館裡的陳列的典籍，報紙和紀念文物，則對當時的時代背景進行了最好的註解說明。
紀念館的外形厚重而古樸，莊嚴而肅穆，雖然人山人海摩肩接踵，但大家都默契的保持了相對的安靜，每個人都抱著最高的敬意，懷念教員。
自發的秩序才最能說明問題，年輕人並非垮掉的一代，他們還知道自己該向誰學習，還知道該如何保持尊重。
有序的進入紀念館的大廳，映入眼簾最吸引眼球的便是教員的那幅巨大畫像，它被掛在紀念館的核心，一眼就能看見。
畫像高6米，寬4.6米，採用新工藝合成的一整塊平面玻璃鋼裝裱，一體成形。畫像中的教員面容慈祥、神態莊重，眼神堅定且充滿力量，親切而又威嚴。
很多年輕人都已經站在了那裡，近距離的瞻仰教員的風采，行注目之禮。
遊所為和張迪也默默走了上去，站到了畫像面前，抬頭望去皆被深深震撼。
為教員臨摹畫像的人絕對是個天才，他放大了畫像的尺寸，也儘可能的展現了更多不被人所熟知的細節。尤其是畫像中的眼睛，不管你處於什麼方位，目光看來都能切身的感受到教員的凝視。那個為教員臨摹畫像的畫家，似乎也使用了特殊的彩墨，在教員親切的眼神中留下了太多的資訊。星星點墨的繪畫手法，讓那巨幅畫像中的兩隻眼睛宛如浩瀚的宇宙星空一般，神秘而深邃。
此時此刻，張迪由衷的感受到了自己的渺小。他就如同子宮裡的嬰兒在面對著無上存在的審視，也宛如那不可預測的粒子，在躁動和無序中接迎接的著時間的洗禮。更彷彿，渺小的不可窺視的灰塵，面對浩瀚的星辰宇宙一般。
這不是他們第一次來了，但每次過來似乎都能得到不俗的收穫。於張迪而言這又是一次前所未有的體驗。
他靜靜地站著與教員對視，這一站就不知已經站了多久，周圍的人也都保持了默契的沉默，以最高的崇敬之意瞻仰教員的偉岸英姿，甚至讓張迪都忘記了時間的概念。
當反應過來，已經過去了整整3個小時。遊所為沒有打擾他，妻子也沒來找他，孩子在老師的帶領下正在不遠處的草地上玩著遊戲，根本就沒人意識到有一位父親缺席。
而張迪就這樣得到了三個小時的思考時間。就這三個小時將徹底改變地球的歷史。
離開教員紀念館，張迪彷彿迫不及待，簡單和遊所為交代了兩句便開車趕回京城，在路上撥通了李彪的電話。
“彪哥，在家不？”
“在的，怎麼了？”
“你瞭解教員的矛盾辯證法嗎？”
“當然瞭解。”
“那你讓嫂子炒兩個菜，我帶兩瓶酒，今晚我要和你好好探討一下。我需要你的幫助。”
“那你來吧！我等你！”
回到京城，天已經有些微暗，按照活動安排，他們應該會在教員紀念館附近住一個晚上，第二天下午再回來，有遊所為在張迪並不擔心，只想更快見到彪哥。
將大門敲開，李彪已經做好了安排，準備了一桌子菜。
“趕緊來，坐。”
“彪哥，叨擾了。”
“趕緊坐，什麼大事呀！”
“額……怎麼說呢？”
“坐下來慢慢說。”
兩杯酒下肚，張迪開啟了話匣：“實現可控核聚變的關鍵可能就是‘運動’，代入矛盾辯證的基礎思維探索‘運動’。
“這是這是一種方案還是一種方式？”
“是一種理論