面前擺著畫紙和畫筆，一臉認真地開始創作。她的眼睛緊緊盯著畫紙，手中的畫筆不停地揮舞，彷彿在進行一場激烈的戰鬥。
過了一會兒，蘇小瑩終於完成了她的“大作”。她興奮地舉起畫紙，大聲喊道：“大功告成啦！大家快來看我畫的畫。”
眾人圍攏過來，只見畫紙上的線條歪歪扭扭，各種顏色胡亂交織在一起，實在讓人看不出畫的究竟是什麼。
蘇家寶皺著眉頭，湊近看了看，疑惑地問：“小瑩，你這畫的是啥呀？我怎麼一點都看不懂。”
蘇小瑩卻一臉得意地說：“這你們就不懂了吧，這叫抽象藝術。你們看，這裡面蘊含著我對世界獨特的理解和感受。”
胖墩兒忍不住笑出了聲，說：“抽象藝術？我看更像一團亂麻。小瑩，你這藝術造詣太高深了，我們凡人理解不了啊。”
蘇小瑩不樂意了，她嘟著嘴說：“你們懂什麼，這可是很有創意的。你們再仔細看看，難道沒感受到它獨特的魅力嗎？”
關小雨笑著說：“小瑩，你這畫確實很有創意，一般人還真畫不出來。說不定以後你能成為一位著名的抽象派畫家呢。”
眾人聽了，都憋著笑紛紛誇讚蘇小瑩有創意。蘇小瑩聽了，這才滿意地笑了。
歡樂碰撞，尷尬共舞
日子一天天過去，關林雪和關小雨在古箏學習上依然狀況不斷。有一次，老師讓大家合奏一首簡單的曲子。關林雪一心想著表現，結果彈得太快，完全跟不上節奏。關小雨則因為緊張，老是按錯琴絃，聲音此起彼伏，亂成一團。
關小雨著急地說：“林雪，你慢點兒啊，我都跟不上了。我感覺我像在坐過山車，一會兒快一會兒慢。”
關林雪也急得滿頭大汗，說：“我也沒辦法啊，一緊張就彈快了。這古箏怎麼就不聽使喚呢？”
兩人的“合奏”再次引發了教室裡的一陣鬨堂大笑。老師無奈地笑著，走過來幫他們調整節奏。
而蘇小瑩在畫畫的道路上，依然堅持著她的“抽象風格”。她又畫了一幅畫，畫面上是一些奇形怪狀的圖形，還有幾條彎彎扭扭的線條。她拉著關林雪和關小雨，非要讓他們評價。
關林雪看著畫，絞盡腦汁地說：“小瑩，你這畫真的很有想象力，這些圖形好像在訴說著一個神秘的故事。”
關小雨也附和道：“是啊是啊，我彷彿看到了一個奇幻的世界，充滿了未知和驚喜。”
蘇小瑩聽了，開心地笑了：“我就說嘛，我的畫是有內涵的。你們終於懂我了。”
在這個充滿活力與歡笑的衚衕裡，關林雪、關小雨和蘇小瑩的才藝學習之路雖然充滿了各種歡樂又尷尬的瞬間，但他們在這個過程中收穫了無盡的樂趣和珍貴的回憶。這些經歷，如同璀璨的珍珠，串聯起他們豐富多彩的生活，讓他們在成長的道路上更加勇敢地探索未知，追逐夢想。
古箏進階，艱難前行
隨著古箏課程的推進，難度逐漸增加，關林雪和關小雨面臨著更大的挑戰。老師開始教他們一些複雜的指法，如搖指、掃弦等。
關林雪看著老師示範搖指時那行雲流水般的動作，心中充滿了羨慕。輪到她嘗試時，手指卻像被施了魔法般不聽使喚，只能發出斷斷續續、參差不齊的聲音。
“哎呀，怎麼這麼難啊！”關林雪 frustration地叫道，“我感覺我的手指都不是自己的了，完全控制不好。”
關小雨在一旁幸災樂禍地說：“哈哈，你看，我說學古箏不容易吧。我這還沒開始呢，就看你這手忙腳亂的樣子，我都有點打退堂鼓了。”
關林雪白了關小雨一眼，不服氣地說：“你別光說風涼話，有本事你試試。我就不信我學不會。”
關小雨無奈地聳聳肩，也開始嘗試搖指。結果他用力過猛，琴絃發出一聲尖銳的聲響，差點把他自己嚇一跳。
“我的天吶，這比我想象的還難。”關小雨苦著臉說，“我感覺我不是在彈古箏，而是在和古箏進行一場激烈的戰鬥，而且我還節節敗退。”
老師走過來，耐心地指導他們：“搖指最重要的是掌握好手指的力度和節奏，不要著急，慢慢來。先從慢動作開始練習，熟練了再逐漸加快速度。”
在老師的指導下，關林雪和關小雨反覆練習，雖然過程中依然狀況頻出，但他們的臉上始終洋溢著堅持的決心。
繪畫突破，風格漸顯
另一邊，蘇小瑩在繪畫學習上也在努力尋求突破。她不再滿足於