魚躺平吧？”
“厲害，不過還是先看看再說吧！”
“第二題，要你分析詩人為何而‘愁’。我再多說兩句，你就算沒看到詩裡的那句，第二題的‘愁’字你也該看到了吧，啊？我真搞不懂你們考試到底是什麼狀態在考！答案在ppt上，想抄的同學可以抄下來。”
我和妹妹奮筆疾書起來，誓要搞懂這道題。很快，我和妹妹的便利貼就寫滿的這道題的解析。我和妹妹就把它貼到了各自的試卷上。
“接著來看這篇文言文，熟悉吧？”
我驚奇地發現這篇文言文上次家庭作業也有：“呀，妹妹，這也是上次家庭作業的誒！”
“嗯哼——這不就考了嗎？多虧我上次纏著你問這道題，哼！”
“是是是……”
“這篇《三國志·甘寧傳》上次家庭作業也有吧？鄺老師說要考一模一樣的題目，為的就是要看看哪些同學認真對待家庭作業！沒想到居然有這麼多‘南郭先生’！答案發下去，你們好好反思一下！”
終於下課了，我正準備找妹妹說話，可語文老師突然清脆地喊了一聲：“馬明同學，來小辦公室一趟——”
“完了，我該不會就是語文老師口中那個典型吧？”我忐忑不安地想。
妹妹卻是一臉幸災樂禍：“嘻嘻嘻——哥哥，讓你不聽我的，這下好了吧？哈哈哈——”
“完了呀——”帶著忐忑不安的心情，我跟著語文老師來到了小辦公室——
想知道後面會發生什麼有趣的——等等，我現在只想知道我會不會玩完哦……
（1李白《秋浦歌十七首·其一》全文為：秋浦長似秋，蕭條使人愁。客愁不可度，行上東大樓。正西望長安，下見江水流。寄言向江水，汝意憶儂不。遙傳一掬淚，為我達揚州。全詩內容豐富，情感深厚，從不同角度歌詠了秋浦的山川風物和民俗風情，同時在歌詠中又或隱或現地流露出憂國傷時和身世悲嘆。材料來源：百度百科）