隨著上課鈴聲的響起，茶柱老師走進了教室，她的步履穩健，臉上的表情嚴肅而冷漠。她沒有多餘的話，直接開始了自我介紹，然後迅速轉入了正題，講起了異能發展的歷史。
“異能的歷史，最早始於對身體的研究，正是因為對人體的研究，才誕生了身類的異能。”茶柱老師的聲音清晰而平淡。
之後，她也沒管大家有沒有在聽就繼續講解，語氣中沒有絲毫起伏：“然而，讓大家意外的是，之後開發的並不是與身類異能緊密相關的腦類異能，而是靈類異能。
似乎是人類超越尋常的研究引起了神明的興趣。之後，神明的出現，引領了其他類異能的陸續誕生。所以降神協會的人也一直主張靈類異能才是異能真正的開端，但煉體協會一直不認同。”
茶柱老師的講課風格乾淨利落，迅速而直接，但同時也顯得有些無趣。
哪怕是有意思的故事，她也只是機械地陳述著事實。
教室裡的氣氛逐漸變得沉悶，除了伊藤澤和一之瀨這種對異能充滿好奇的學生還在努力聆聽，其他人，包括神崎，都開始顯得有些心不在焉。神崎雖然身體還端正地坐著，但他的精神已經開始遊離。
突然，伊藤澤感覺到一股精神力的波動，他立刻意識到這是神崎在進行精神層面的攻擊。
他不得不保持自己的異能活躍狀態，與神崎進行對抗。
這場對抗是無聲的，只有他們兩人知道正在進行著一場激烈的精神對決。
伊藤澤很快就發現，神崎的攻擊不僅僅是針對他，還同時在向一之瀨進攻。
神崎似乎在嘗試破除一之瀨的被動技能，他的精神力時而猛烈，時而狡猾，不斷地變換著攻擊方式。
在這場精神層面的對決中，神崎的操作如同一位高明的棋手，每一步都精確無比，他的攻擊如同精心編織的網，試圖捕捉伊藤澤的精神波動。
他的精神力如同無形的觸手，悄無聲息地在教室的空氣中蔓延，尋找著伊藤澤的防禦漏洞。
伊藤澤雖然在進攻方面不如神崎那樣精準，但在防禦上卻表現出了驚人的天賦。
他的精神自動分析著神崎的每一波攻擊，透過看穿能量流向的本領，他能夠預見到攻擊的路徑，並在千鈞一髮之際切斷神崎的進攻來源。
神崎的攻擊時而如同利箭直刺要害，時而如同細絲纏繞，試圖找到伊藤澤的弱點。
但伊藤澤的精神防禦卻如同堅固的盾牌，每一次都能在攻擊抵達前將其化解。
他的精神力在神崎的攻擊下不斷舞動，每一次接觸都迸發出無聲的火花。
神崎感受到了伊藤澤的抵抗，他的眉頭微微皺起，意識到伊藤澤並非易與之輩。
他的精神攻擊變得更加狡猾和多變，試圖打破伊藤澤的防線。
但伊藤澤的精神力卻如同深海中的漩渦，每一次神崎的攻擊都被巧妙地引導和分散。
隨著時間的推移，伊藤澤逐漸適應了神崎的攻擊節奏，他的防禦變得更加從容不迫。甚至有餘力觀察另一邊神崎對一之瀨的進攻
神崎的進攻對一之瀨也不順利，他的進攻只是不斷地成為一之瀨光環的養分。
不過，在神崎的進攻又一次被一之瀨的光環同化之後，伊藤澤終於看到了一之瀨轉化攻擊的具體路徑。
神崎的精神力如同一股激流衝入，而一之瀨的光環則像是一個巨大的漩渦，將這股激流緩緩轉化，最終變得溫和無害。
伊藤澤看到了這個過程中的每一個細節，包括能量的流動、轉化的節點，以及最終的消散。
靈機一動，伊藤澤決定嘗試一下引導這個過程。他將自己的防禦交給了自己異能的被動反應，這意味著他的精神力將自動應對神崎的攻擊，而他則主動投餵精神力，觸發一之瀨的光環，試圖讓她朝著自己所想要的方向轉化。
伊藤澤開始小心翼翼地引導一之瀨的光環，他的精神力如同一根纖細的指揮棒，輕輕地觸碰著那股能量的河流。
他試圖將神崎的攻擊引導向一個特定的方向，這個過程需要極其精細的操作，任何一點失誤都可能導致反噬。
就在這時，神崎的攻擊再次襲來，伊藤澤的自動反應面對神崎的進攻已經有些捉襟見肘。如果不是因為神崎並沒有下死手，加上棋盤上的三顆棋子在主動與神崎的精神力糾纏，其中一顆棋子還與神崎的力量同源，比較瞭解他的力量的話，神崎完全可以攻入伊藤澤的精神海。
就在這時，一之瀨的被