“現在人來的差不多了，現在開始講第一課，講第一課的時候先說些題外話，那就是我們為什麼要讀書習字”
“這些問題也許我們之前沒有想過，也許有人想過了，但是現在就要讀書習字了，有沒有人想過這個問題”
“來，你說”
“俺爹讓我來學的”
“很好，不管是誰讓來學的，能來學就是好事”
“你呢”
“俺想知道俺的名字”
“嗯，如果活了一輩子都不知道自己的名字怎麼寫，是不是也有些冤呢。在這裡不管為什麼，只要想學，就要學，以前也許是沒有機會，現在有機會了，那就要好好學。你們知道我手裡的這本書多錢嗎，2貫，足足兩貫，購買六七旦糧食了，族長下這麼大的本就是希望你們能好好學。”
“我們再說說為什麼那些有錢有勢的人都讓族人學習，難道文字真的就這麼好嗎？我告訴你們，就是這麼好。文字也不是一開始就有的，是後來人發明的。這些文字記錄了歷史，這是這些文字讓我們明白千年以前甚至更早的時期發生了什麼。遠的不說，那就說現在，你們的房契地契，這些都是文字，就是這些文字證明這些東西就是你們的。要是沒有這些房契地契，一個壞人說這是他的，你們又有什麼證據說這不是他的。還有一些偉大的聖人把他們的思想，技術經驗透過這些文字傳下來，要不是這些文字，你們可能還得不到這麼多的知識，那社會就不會進步。好了咱閒話不多說了，咱們就開始第一堂課。”
“咱們的課我以後會分兩個部分，一個部分是讀書認字，另一個部分是算學。不管哪個部分都是十分有用的，希望你們好好學。”
“上次說給你們寫名字，後來沒找到筆，所以就沒寫，現在咱們就寫一下名字。咱們先寫姓，咱們姓祝，看好了，祝是這樣寫的。”
尹天浩看了看他們寫的字，歪歪寧寧的，就跟自己小時候初學寫字寫的一樣。“這寫字就跟幹活一樣，要多練，把它存在腦子裡，形成肌肉記憶。否則你們就算按照我寫的會寫，過了就會忘，所以多練才可以學會，而且字寫的也會越來越好看。”
“哎呀，這寫字比繡花還難”只見一婦女在地上寫了一個字，歪歪扭扭的，很難辨認出這是一個祝字。
“比鋤地也難”
“別說話，趕緊寫。寫會了，我們就教下一個字。”
“好了，我們來學下一個字田和地。”尹天浩在黑板上寫下了這兩個字。“地和田就是我們農民種糧食收糧食的地，《易經》象曰：地勢坤，朱子《本義》本《說卦傳》：坤也者，地也。萬物皆致養焉……坤，地也，故稱乎母，這是對大地母親最至高也是最質樸的讚譽。田也是地，不同區域的叫法，比如我們叫地，有的地方稱之為田，說的都是同一個意思，田之一字，來源於最早的井田制。再看一下這兩個字，農民，農民說的就是我們，從地裡刨食吃的人。其中有人把我們分成四大類，叫士農工商，士也就是那些當官的，有爵位的，不需要勞動的一類人。農，農民就是說的我們。工，工匠，就像那打鐵的，商，商人，賣東西的。有的時候一個人同時有好幾個身份，以主要的那個身份為主。你們先學這些，好好練，一會我要抽查，寫不上來的要繼續學習。”
尹天浩坐在黑板前面，看著下面一群“學生”在默默地練習，偶爾看見那聊天的，很像自己的小時候。過了半個時辰，尹天浩站起來抽查學生來黑板前寫字，膽大包天的尹天浩第一個居然抽查的是祝年。底下兩百多雙眼睛緊緊的盯著祝年，不知道是怕他出笑話，還是想讓他出笑話。祝年反倒是坦然，恭恭敬敬的在黑板上寫了幾個字，尹天浩一看全對，不僅對，而且字還漂亮，最起碼比自己的要漂亮，看來這祝年深藏不露啊。
尹天浩又挑了幾個，有會的，有不會的，不會的都讓他們下去多練，有時間要接著查。這字不宜教的過多，一天十個字左右就差不多。多了也記不住，還不如不教。
接下來就是教算學了，這算學可比自己小時候簡單多了，尹天浩教算學的目的主要是教會他們算數算賬，不至於連一個賬都不會算。
這時候沒有阿拉伯數字，尹天浩猶豫要不要教，最後決定還是要教，因為阿拉伯數字算起數來比純中文的要好用的多。尹天浩現在黑板上寫了“零、一、二……十，下面用阿拉伯數字標著。”可惜當時由於我國古代有一種數字叫“籌碼”，寫起來比較方便，所以阿拉伯數字當時在我國沒有得到及時的推廣運用。本世紀初，隨著我國對外國數學