時出現在一個世界裡，這個世界如同一個平面上。如果這兩種社會現象是平行的，或者說其中一條線一段距離之後就停止了，那麼這兩條線就不會交叉，就說明沒有矛盾。這就是在社會當中正常的兩條平行線，他們不會有矛盾。
而矛盾的產生如同夾角，兩條線會相交，但只有一條線能透過，另一條線則被阻止，兩者不能相融。夾角越小，共存的時間越長，但矛盾還是有一天會發生的。夾角越大，最大的是垂直，意味著水火不相容的兩條線，這兩種社會現象在某個歷史時間點會有衝突。
譬如腐敗，這是廣泛存在於社會建設當中的一種極其醜惡的現象，之所以存在不是因為有利或者某種“合理性”，純粹是個人極端私利主義的結果。目前，國家的手段還沒有完全遏制形成零腐敗，而腐敗也沒有完全阻遏國家發展的大方向，所以存在“發展與腐敗共存”的歷史現象——但有一天，或者某個歷史時間點，二者會交叉，只有一條線能透過，被阻止的只能是腐敗這條線。因此，社會主義國家進一步強盛將會解決腐敗這個問題，也必須解決這個問題，因為國家的發展道路不可能給腐敗讓路，要進一步的發展就必須幹掉腐敗！
我的腦海裡就有國家發展和腐敗現象這兩條線，這兩條線能相交嗎？一定會的，因為“社會主義進一步發展”不容許“腐敗進一步存在”，二者會產生交點，而且是腐敗這條線會被阻止。
再談到農民窮困，把這比做成一條線，把國家的富強比做成一條線，那麼用平行線分析法，這兩條線能並行不相交嗎？如果並行不相交，那彷彿就是國家可以富裕，農民還依然受窮，邊富邊窮，這種情況不符合社會主義發展的大方向。因此，也一定會有交點。那麼，一條線透過，只能是國家富裕這條線，而農民受窮這條線要被阻止。所以國家富裕，農民也不可能受窮。
用平行線分析方法，能看清很多政治現象和社會現象。並且，賦予平行線分析法更豐富的內容，進一步拓寬，產生立體座標分析法，內涵能囊括宇宙，會開啟新的一頁，看見新的分析思路或者模型。這樣的方法，簡單明瞭的說明了許多問題，筆者覺得好用。
又，為什麼大家要追求人高馬大呢？
這要想的問題，豈有窮盡？
高材生們有資料、有圖書、有基礎，他們高學歷有資歷等等，的確是一種優勢，但不等於沒有優勢就該放棄思考和研究！也不存在優勢＝結果，或者結果＝優勢，因為優勢是相對勝出的量，而結果是可以透過努力促成的標的。誰規定了只有博士、碩士、大學生才可以從事研究，而初中生、小學生註定只有被吩咐、被指揮和被告訴的份兒？我就是生性桀驁，我就是告訴那些專家、學者：“我就研究了，我就思考了，怎麼樣呢？你們要怎麼樣！”
上帝也不能阻止我的思想。
我就算生命停止了，心臟不再跳動了，頭腦也死亡了，還有我身上的細胞，全完了。我的分子、原子都散了……可我的思想，仍將無窮無盡！