我走進茶館找了個位子坐下，要了一碗大碗茶。這時，旁邊一個年輕人引起了我的注意，他拿著本子不停地記錄著什麼。我好奇地湊過去一看，原來他在記錄評書先生講的故事，說是要整理成冊。
我們攀談起來，他告訴我他熱愛民間文化，希望透過自己的努力儲存這些即將消逝的東西。我不禁想起那位拉二胡的老者，感慨這個年代雖然有著新舊交替的碰撞，但總有一些人和事承載著獨特的魅力，無論是自然之美還是人文瑰寶，都如涓涓細流匯聚成時代的大河。我決定也加入他的行列，一起挖掘和保護屬於這個年代的美好記憶。
，！
就在語文老師那抑揚頓挫、充滿激情的講課聲戛然而止的時候，我才如同大夢初醒一般回過神來。方才還沉浸在自己思緒中的我，此時匆忙地拿起筆，開始飛速地抄寫那些剛剛被老師講解過的詞語釋義，試圖能夠儘快跟上老師授課的節奏。我的心跳不由自主地加快了速度，額頭上也漸漸冒出了細密的汗珠，生怕錯過了任何一個重要的知識點。好不容易抄完了釋義，下課鈴響了起來。我長舒了一口氣，心中卻還回味著之前的思緒。下節課間休息時，我找到那個同樣熱愛民間文化的同學，我們商量起具體的計劃。
我們打算先從學校周邊入手，尋找那些隱藏於街巷之中的民間藝人。週末，我們穿梭在大街小巷，發現了捏麵人的老師傅，還有表演雜耍的班子。我們認真地記錄著每一項技藝的細節、背後的歷史以及藝人們的生活經歷。
隨著調查的深入，我們遇到了不少困難，比如資金不足難以購買更好的記錄裝置，還有些藝人不願意被記錄。但我們並沒有放棄，四處尋求贊助，耐心說服藝人。
後來，我們將收集的資料整理成冊，在學校舉辦了一次小型展覽。同學們紛紛圍過來觀看，眼裡滿是新奇和驚歎。那一刻，我知道我們做的事情很有意義，我們成功地將這個年代獨特的記憶展示給更多人看，讓大家感受到它的魅力所在。
3
創作背景
這首詩當作於唐肅宗上元二年（761）春。杜甫在經過一段時間的流離轉徙的生活後，終因陝西旱災而來到四川成都定居，開始了在蜀中的一段較為安定的生活。作此詩時，他已在成都草堂居住一年。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，對春雨之情很深，因而寫下了這首描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景詩作。4-6
作品鑑賞
整體賞析
這是描繪春夜雨景，表現喜悅心情的名作。一開頭就用一個“好”字讚美“雨”。在生活裡，“好”常常被用來讚美那些做好事的人。如今用“好”讚美雨，已經會喚起關於做好事的人的聯想。接下去，就把雨擬人化，說它“知時節”，懂得滿足客觀需要。其中“知”字用得傳神，簡直把雨給寫活了。春天是萬物萌芽生長的季節，正需要下雨，雨就下起來了。它的確很“好”。
頷聯寫雨的“發生”，進一步表現雨的“好”，其中“潛”“潤”“細”等字生動地寫出了雨“好”的特點。雨之所以“好”，好就好在適時，好在“潤物”。春天的雨，一般是伴隨著和風細雨地滋潤萬物的。然而也有例外。有時候，它會伴隨著冷風，受到冷空氣影響由雨變成雪。有時候，它會伴隨著狂風，下得很兇暴。這時的雨儘管下在春天，但不是典型的春雨，只會損物而不會“潤物”，自然不會使人“喜”，也不可能得到“好”評。所以，光有首聯的“知時節”，還不足以完全表現雨的“好”。等到頷聯寫出了典型的春雨──伴隨著和風的細雨，那個“好”字才落實了。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這仍然用的是擬人化手法。“潛入夜”和“細無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無意討“好”。如果有意討“好”，它就會在白天來，就會造一點聲勢，讓人們看得見，聽得清。惟其有意“潤物”，無意討“好”，它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細細地下。
雨這樣“好”，就希望它下多下夠，下個通宵。倘若只下一會兒，就雲散天晴，那“潤物”就不很徹底。詩人抓住這一點，寫了頸聯。在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見，江面也比岸上容易辨得清。如今放眼四望，“野徑雲俱黑，江船火獨明。”只有船上的燈火是明的。此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空裡全是黑沉沉的雲，地上也像雲一樣黑。看起來這雨準會下到天亮。這兩句寫出了夜雨的美麗景象，“黑”與“明”相互映襯，不僅點明