計，所以我們在使用時要根據實際情況進行選擇。”
登漢講完後，微笑著看著臺下的新護士們，問道：“大家對於體溫測量的方法都理解了嗎？有沒有什麼問題？”
新護士們紛紛舉起手來。曉萱第一個站起來問道：“登漢老師，如果患者剛剛喝過熱水或者吃過冷飲，對體溫測量結果會有很大影響嗎？應該怎麼辦呢？”
登漢點了點頭，讚許地說道：“曉萱這個問題問得很好。患者在喝過熱水或者吃過冷飲後，口腔溫度會受到明顯影響，所以如果要測量口溫，最好在患者進食或飲水後 15 - 30 分鐘進行。如果是測量腋溫或者肛溫，相對來說影響會小一些，但也建議儘量避開進食或飲水後立即測量的情況。”
另一位新護士小宇接著問道：“登漢老師，水銀體溫計如果不小心被打破了，應該怎麼處理呢？”
登漢的表情變得嚴肅起來，說道：“水銀體溫計打破後，千萬不能用手直接去觸控水銀，因為水銀是有毒的。首先，要立即開啟窗戶通風，讓室內的水銀蒸氣盡快散去。然後，戴上手套，用紙片或者滴管將散落在地上的水銀收集起來，放入密封的容器中，交給醫院的相關部門進行處理。收集過程中要儘量仔細，因為水銀顆粒很容易滾動，不易清理乾淨。”
新護士們又陸續提出了一些問題，登漢都一一耐心地解答著。他深知，只有讓新護士們對每一個細節都清楚明白，才能在今後的護理工作中避免出現差錯。
在回答完新護士們的問題後，登漢說道：“好，接下來，大家分成小組，在模型上進行體溫測量的實際操作，我會在旁邊巡迴指導，大家有任何問題隨時可以問我。”
新護士們迅速分成小組，圍在人體模型周圍，開始按照登漢講解的方法進行體溫測量操作。登漢則在教室裡穿梭著，認真地觀察著每一位新護士的操作，及時糾正他們的錯誤動作。
曉萱和小宇在一組，他們互相配合著，先進行體溫測量。曉萱小心翼翼地將水銀體溫計放在模型的腋窩下，按照要求讓模型的手臂貼緊身體，小宇則在一旁看著時間。“曉萱，你放的位置很準確，但是手臂可以再夾緊一點。”小宇提醒道。曉萱點了點頭，調整了一下模型的手臂位置。
在測量口溫時，小宇拿起電子體溫計，選擇了口溫模式，然後將探頭遞給曉萱。曉萱輕輕地將探頭放在模型的舌下，說道：“小宇，你看我這樣放對嗎？”小宇仔細看了看，說道：“對的，但是要叮囑患者不要亂動哦。”
當進行肛溫測量時，兩人都變得格外謹慎。曉萱拿起體溫計，在探頭處塗抹了潤滑油，然後小宇協助將模型擺好側臥姿勢。曉萱慢慢地將體溫計插入模型的肛門，小宇在一旁緊張地看著，“曉萱，慢一點，再慢一點，注意深度。”曉萱深吸一口氣，按照要求將體溫計插入到合適的深度。
登漢走到他們小組旁邊，看著他們的操作，滿意地點了點頭，說道：“你們小組操作很規範，繼續保持。但是要注意，在實際為患者操作時，一定要更加細心、耐心，關注患者的感受。”曉萱和小宇聽了，心裡都暖暖的，受到了很大的鼓舞。
就這樣，在登漢的悉心指導下，新護士們經過反覆的練習，逐漸熟練掌握了體溫測量的各種方法。他們深知，這看似簡單的體溫測量操作，卻是開啟他們護理職業生涯的重要一步，而登漢老師所傳授的不僅僅是操作技巧，更是對患者的關愛與責任。
隨著時間的推移，培訓課程繼續進行著。登漢又開始講解下一項基礎護理操作——脈搏測量。
登漢再次來到模擬患者床邊，他輕輕握住模型的手腕，將食指、中指和無名指放在橈動脈搏動處，說道：“脈搏測量，主要是透過觸控患者體表動脈的搏動來了解患者的心率、心律等情況。我們最常用的測量部位就是橈動脈，當然，根據患者的情況不同，也可以選擇頸動脈、股動脈等其他部位。”
新護士們圍在床邊，仔細地看著登漢的操作。登漢一邊感受著脈搏的搏動，一邊說道：“在測量脈搏時，我們要注意脈搏的頻率，也就是每分鐘跳動的次數；還要注意脈搏的節律，是整齊還是不整齊；以及脈搏的強弱，是有力還是無力。這些資訊對於我們判斷患者的病情都非常重要。”
他看著新護士們，問道：“大家知道正常成年人的脈搏頻率是多少嗎？”
新護士們紛紛回答：“60 - 100 次\/分鐘。”
登漢笑了笑，說道：“對，這是正常成年人在安靜狀態下的脈搏頻率範圍。但是，