在這起突發且令人痛心的事件發生後，學校當即啟動了應急處理機制。老師在目睹學生跳下五樓的那一瞬間，整個人都陷入了極度的驚恐與自責之中，還未來得及做出更多反應，便因突發的心臟驟停而當場死亡。而那名學生則重重地摔落在教學樓外的地面上，情況十分危急。
學校的工作人員第一時間撥打了120急救電話，同時迅速組織安保人員疏散了周圍圍觀的學生，避免造成更多的恐慌和混亂。幾分鐘後，急救車呼嘯而至，醫護人員以最快的速度對學生進行了現場急救處理，隨後小心翼翼地將其抬上救護車送往附近的醫院重症監護病房（IcU）進行全力搶救。
與此同時，當地警方也迅速介入了此事。登漢警官儘管是在工作途中遇到這起突發情況，但作為一名經驗豐富的刑警，他立即與一同出警的同事們展開了初步調查。他們首先對現場進行了細緻的勘查，包括確定學生墜樓的具體位置、手機被扔出的落點以及老師倒地的情況等。在勘查過程中，警方拍照取證，記錄下每一個可能與事件相關的細節，並且收集了周圍目擊者的聯絡方式，以便後續進一步詢問了解情況。
警方還與學校的相關負責人取得了聯絡，要求他們儘快提供涉事老師和學生的基本資訊，如姓名、年齡、班級、家庭聯絡方式等。學校方面積極配合，迅速整理出相關資料交給了警方。在瞭解基本情況後，登漢警官和同事們兵分兩路，一路前往醫院瞭解學生的救治情況，並在合適的時機嘗試與學生家長進行溝通；另一路則留在學校，對涉事班級的其他同學以及當時在場的其他老師進行詢問，試圖還原事件發生的全過程。
在醫院這邊，學生被緊急送進了IcU病房，醫生和護士們爭分奪秒地展開了一系列的搶救措施。他們對學生進行了全面的身體檢查，發現學生除了有多處骨折外，還伴有嚴重的顱腦損傷、內臟出血等危及生命的狀況。醫院迅速組織了多科室的專家會診，制定了詳細的治療方案，全力維持學生的生命體徵。
學生的家長在接到學校的通知後，心急如焚地趕到了醫院。當看到自己的孩子躺在IcU病房裡，全身插滿了各種管子，生命垂危的樣子，家長們頓時悲痛欲絕，情緒幾近崩潰。登漢警官在與家長溝通時，儘量以溫和、耐心的態度向他們說明了目前警方正在進行的調查工作，並表示一定會盡快查明事件真相，給他們一個交代。但此時的家長們滿心都是對孩子病情的擔憂，對於警方的話也只是略微聽進去了一些，他們不斷地向醫生詢問孩子的病情，祈求孩子能夠平安無事。
在學校裡，接受詢問的同學們和老師們都還沉浸在剛才那驚心動魄的一幕所帶來的震驚之中。同學們回憶起當時的情景，都表示事情發生得太突然了。那名玩手機被發現的學生在老師搶走手機並扔出窗外後，先是愣了一下，然後就不顧一切地衝向窗戶，翻過欄杆跳了下去。而當時在場的老師則完全沒想到學生會做出這樣極端的舉動，一時之間都驚呆了。其他老師在描述這一過程時，也都顯得十分痛心和自責，覺得如果當時能夠多留意一下那名學生的情緒變化，或許就能避免這樣的悲劇發生。
透過對各方的初步詢問和現場勘查，警方大致瞭解了事件的基本脈絡，但還有很多細節需要進一步核實和調查，比如老師扔手機的具體動機、學生當時的心理狀態等。而此時，學生在醫院的救治情況依然十分嚴峻，生死未卜，家長們在醫院的走廊裡焦急地等待著，學校方面也在緊張地關注著後續的發展，整個事件的處理才剛剛拉開序幕。
隨著事件的初步處理告一段落，警方的調查工作進入了更加深入的階段。登漢警官和他的團隊開始對涉事老師和學生的過往經歷、性格特點等方面進行全面的調查，希望能從這些方面找到一些可能導致事件發生的潛在因素。
對於涉事老師，警方透過走訪其同事、朋友以及查閱其教學檔案等方式，瞭解到這位老師在學校裡一直是一位教學態度較為認真負責的教師，平時對學生的要求也比較嚴格。但據一些同事反映，在處理學生違規問題時，有時可能會顯得有些急躁。在調查老師扔手機的具體動機時，警方發現，當時老師在課堂上發現學生玩手機，多次提醒無果後，出於想要給學生一個教訓，讓他認識到在課堂上玩手機是不對的這種想法，才一氣之下搶走手機並扔出了窗外。然而，老師顯然沒有預料到學生會做出如此極端的反應。
對於學生，警方透過與其家長深入交談以及走訪其同學等方式，瞭解到這名學生平時在學校裡成績一般，性格相對比較內向，不太善於與人