比賽是在書院的大堂舉行的。大堂裡坐滿了學子，林伯淵和各位先生坐在前面評判。比賽的題目從先秦諸子百家到本朝的文化發展。陸子軒在回答關於孟子“民貴君輕”思想的問題時，不僅闡述了孟子的原意，還結合當下大宋的民生情況，提出了自己的思考。他的回答條理清晰，贏得了眾人的掌聲。王啟年也意識到，學問不應以出身論高低。
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隨著時間的推移，崇文書院的名聲越來越大。周邊的文人墨客也經常前來交流講學。有一次，一位名叫歐陽羽的著名詩人來到書院。歐陽羽年近五十，他的詩作在大宋頗負盛名。他的面容清瘦，眼神中透著一種詩人特有的憂鬱和深邃。他身著一件月白色的長袍，風度翩翩。他在書院的花園中舉辦了一場詩會。
學子們圍坐在花園的石桌旁，周圍的梅花盛開，香氣撲鼻。歐陽羽以梅花為題，要求學子們作詩。陸子軒沉思片刻，便起身吟詩：“寒梅獨綻雪霜間，瘦骨凌霜意自閒。不與繁花爭豔色，只留清氣滿人間。”他的詩雖然略顯稚嫩，但卻表達出了梅花高潔的品質，歐陽羽聽後，點頭稱讚。
書院的發展也引起了當地官府的重視。知府大人親自到書院視察，他看到書院裡學子們積極向上的學習氛圍，感到十分欣慰。他對林伯淵說：“林先生，你創辦的書院為我大宋培育賢才，功不可沒。本府決定撥出一部分款項，支援書院的進一步發展。”林伯淵感激涕零，他知道這將為書院帶來更多的資源。
然而，書院的發展也並非一帆風順。有一些保守的學者認為書院的教育方式過於自由化，他們擔心這樣會培養出一些離經叛道的學子。他們向朝廷上書，要求對書院進行整頓。朝廷接到上書後，派了一位名叫趙御史的官員前來調查。
趙御史為人剛正不阿，但也較為古板。他來到書院後，對書院的課程設定、教學方式等進行了詳細的檢查。他發現書院裡除了講授傳統的經史子集外，還涉及一些天文地理、民間技藝等內容。他皺著眉頭對林伯淵說：“林先生，書院乃培育賢才之地，應專注於聖賢之學，這些雜學恐會誤導學子。”
林伯淵據理力爭：“大人，如今大宋繁榮昌盛，所需之才應是全面發展之人。天文地理有助於瞭解國家山河，民間技藝亦能反映民生百態，這些皆與聖賢之道不相違背。”蘇墨先生和其他學者也紛紛附和。
在一番激烈的辯論後，趙御史看到了書院的積極意義。他回去後向朝廷如實稟報，朝廷最終決定支援書院繼續按照原有的方式發展。
崇文書院在經歷了這場風波後，更加堅定了自己的辦學理念。陸子軒和其他學子們在書院裡茁壯成長，他們不僅學到了知識，更學會了如何做人，如何在這個時代中發揮自己的作用。
阿念和清玄聽聞了崇文書院的故事，阿念感慨地說：“知識之傳承，猶如醫道之傳承，皆為造福蒼生。”清玄點頭稱是：“書院興學，是在傳播大道，這將為大宋培育更多的俊才，使我大宋的文化更加繁榮昌盛。”
大宋在書院蓬勃發展的推動下，文化教育不斷進步，為國家的長治久安奠定了堅實的基礎，在歷史的長河中繼續書寫著輝煌的篇章。
：()道士與家僕：古代傳奇