了。
但紀文軒搖了搖頭，說：“不用。”
說完“不用”的第二天，紀文軒靠賣自己的作業答案，從班級的差生手裡賺到了第一筆錢。
他原本可以做“長期生意”的，但當我用不贊同的眼神看著他的時候，他遲疑了片刻，就說“那我換個賺錢的方法”。
而我不贊同的理由，現在想想還有些過於幼稚和聖母——“你把答案賣給他們，他們糊弄過去了老師，以後更不會學習了，你在害他們。”
紀文軒那時候並不認同我的觀點，他應該只是不想讓我不高興。
在決定不賣答案後，他採購了一些零食，在課間兜售。
我幫他盯梢，也幫他一起賣。
在被老師發現之前，我們盈利了兩千塊錢。
最後一次，紀文軒果斷選擇了收手，沒過幾天，學校老師們開始了掃蕩式的檢查——很多跟風我們賣的同學都“遭了殃”，只有我們倖免於難。
我想把所有的盈利都給他，但紀文軒堅持只要了一半。
他用這一千多塊錢買了一隻手機，手機上第一個新增的聯絡人是我。
他很少用它，畢竟話費對我們而言不算便宜。
但在他離開後，最開始，我卻經常能收到他發來的訊息、打來的電話。
他其實說自己的事情不多, 只是問我在幹什麼、在想什麼。
我說正在上課，他會說看課表是數學課，數學老師是不是又要拖堂。
我會在聽完一個要點, 等老師拿起水壺喝水的時候迅速地回他一條訊息。
——是啊。
——那記得快點跑，無論如何也要去個廁所。
——好。
這次短暫的對話到此結束，數學老師果然拖了堂, 十分鐘的課間休息只剩下了三分鐘，我原本想趴一會兒等下一節課，但想到了紀文軒的囑託, 還是會起身去洗手間。
去食堂打午飯的時候，紀文軒的訊息也會及時到來。
他會問我中午想吃什麼。
我答一句沒想好。
他會給我發幾個我愛吃的菜。
當我情緒低落的時候，他會給我打電話, 近乎溫柔地安慰著我。
我能感受到，他想給我營造一種“他依然在”的狀態。
但隔著很遠很遠的距離, 很多事, 到底還是不一樣的。
是下意識想傳球的時候看到的陌生面孔, 是騎上單車後安靜的全程, 是舉著餐盤找不到被佔好的空位, 是拿到成績單