謝贇看著埋頭苦學的兩個人，腦子裡突然想起了一件事，在1973年，曾經有過一次“高考”。
這並不是一次真正意義上的高考，而是在地方推薦的基礎上進行的二次篩選。也就是說，各大隊、公社、工廠推薦上大學的人選，之前三年，這批被推薦的人直接就能去上大學了。但是這一年，他們還得經過一次文化考試，合格了才能去上大學。
就是在這次“高考”中，一位“白卷英雄”橫空出世，讓高考的恢復如曇花一現，也讓各界人士為了恢復正常教育所做的努力化為泡影。
謝贇仔細回想原書內容，實在找不出有關這件事的蛛絲馬跡，書裡完全沒有提到。
但是，她還是開始動筆，寫了篇文章在報紙上發表，讚美貧下中農一邊辛苦勞作、一邊努力學習文化知識的行為。她還列舉了很多例子，這些人每天起早貪黑，拿10個工分，做好自己本職工作的同時，依舊響應領袖號召，努力學習，用知識武裝自己，更好地建設農村、建設國家。
他們的事蹟，值得所有人學習。
“學習是終身事業，不是為了應付考試，而是為了努力提高自己，讓自己成為更加優秀的社會主義接班人。”
謝贇記得，在她的上輩子，73年高考的時候，那位“白卷英雄”面對讓自己束手無策的試卷，在背面寫了一封《給尊敬領導的一封信》。
他說自己熱衷於農業生產，每天近十八個小時的繁重勞動和工作，不允許他搞業務複習。
他說自己對於那些多年來不務正業、逍遙浪蕩的書呆子們是不服氣的，且極為反感。
他說考試被他們這群大學迷給壟斷了。
他說：“在這夏鋤生產的當務之急，我不忍心放棄生產而不顧，為著自己鑽到小屋子裡面去，那是過於利己了吧。如果那樣，將受到自己與貧下中農的革命事業心和自我革命的良心所譴責。”
他說自己只是提前兩天接到了高考通知，根本沒時間複習，所以才考不了高分。
他的這封信被當地招生辦送到了省領導的手裡，領導把他樹成了典型，稱他這封信是一份“發人深省的答卷”。 所以那一年，高考錄取規則變了，高校害怕自己被扣上“為分數論”的帽子，在錄取的時候根本不看成績，有的甚至反著看，成績優秀的淘汰掉，成績不好的被錄取了。
有一位考第一名、數學得滿分的學生落榜，他憤而撕掉自己的數理化學習資料，從此棄理從文。
而那位“白卷英雄”如願上了大學。
事實上他交的不是白卷，只是大部分題都沒有做，所以領導把他稱為“白卷英雄”而已。
謝贇可以理解他的不甘，平時幹活特別勤快，表現特別好，匆匆忙忙被推薦參加高考，沒時間複習，確實會感到憤懣，想要抒發一下是可以理解的。
但是目前的形勢，是他可以隨便抒發的嗎？
他抒發一下，被人無限放大，情況就亂套了。搞文化考試被批判成“舊高考制度的復辟”，“資產階級向無產階級反撲”。
剛剛東山再起的人，直接就下臺了。
剛剛有恢復苗頭的高考，立刻就停止了。
而這位白卷英雄，因此而聲名鵲起，烈火烹油，也因此而吃了大苦頭。
說到底，都是一聲嘆息。
他也不過是時代洪流中一顆小小的棋子、一個趁手的工具而已。他被人稱為“一塊有稜有角的石頭”，那人還說，“我要用這塊石頭來打人了”……
從他後來的發展經歷來看，這個人本質上應該是個很踏實的人。在短暫的鮮花著錦之後，他坐了15年牢，出獄以後從頭開始，紮紮實實的做起了實業，幹得還不錯。
謝贇把能做的都做了，至於效果如何，那就不是她能控制的了。她也不過是時代洪流中的一粒沙罷了。
這個世界的整體走向和她上輩子區別不大。
1973年4月3日，國務院批轉國務院科教組《關於高等學校1973年招生工作的意見》，提出要重視文化考查……
距離高考還有時間，謝贇又在報紙上發出了一篇倡議：讓我們一邊努力工作一邊努力學習，爭做更優秀的社會主義接班人！
這次，她把倡議和這份《招生工作意見》結合了起來。
【招生名額有限，能被推薦參加高考的畢竟是極少數，那我們其他人呢，難道就要放棄學習嗎？
不！
就算不能參加高考，不能去當