上，小宇對林悅說：“老師，我覺得我們可以嘗試用太陽能來加熱水，然後利用水蒸氣的力量來驅動機器。這樣比單純利用太陽能發電更有效率，就像找到了一條更便捷的道路。”他的眼睛閃閃發光，充滿了自信和期待，一邊說著一邊用手比劃著自己的想法，那模樣就像一個正在展示偉大發明的小發明家。
林悅聽了非常驚訝，她的眼中流露出讚賞的目光，笑著對小宇說：“小宇，你的想法太有創意了，就像開啟了一扇新的科學之門。你就像一個小天才，老師都沒想到呢！我們可以一起研究一下，說不定這會是一個重大的突破，你可能會成為我們營地的大英雄哦！”
在教師們的指導下，小宇開始嘗試製作他的太陽能加熱驅動裝置。他在學校的操場上找了一塊空地，像一個勤勞的小蜜蜂一樣忙碌起來。他先收集了一些廢舊的金屬板和管道，然後用工具把它們切割成合適的形狀。小宇的臉上滿是汗水，但他的眼神依然堅定。“我一定要把這個裝置做成功。”他自言自語道。
經過幾天的努力，小宇的裝置終於有了雛形。他把金屬板拼接成一個巨大的集熱器，用來吸收太陽能。然後連線上管道，將水引入集熱器中加熱。當陽光照在集熱器上時，小宇緊張地盯著裝置，期待著奇蹟的發生。慢慢地，水開始沸騰，水蒸氣產生了強大的壓力，推動著一個小風扇轉動起來。“成功了！我成功了！”小宇興奮地大喊，他的聲音傳遍了整個校園，吸引了許多同學和老師前來觀看。大家都對小宇的發明讚歎不已，小宇的臉上洋溢著自豪的笑容。
在藝術領域，也有一些有天賦的孩子脫穎而出。有一個叫小雅的女孩，她對繪畫有著獨特的感知力。她的畫作色彩鮮豔、構思巧妙，總是能吸引人們的目光。
在一次繪畫比賽中，小雅的作品獲得了第一名。她的畫描繪了營地的未來，畫面中有美麗的花園、高大的和快樂的人們。花園裡鮮花盛開，五顏六色的花朵在中輕輕搖曳，彷彿能聞到花香；建築有著獨特的設計，融合了現代和復古的元素，在陽光下閃閃發光；人們的臉上都洋溢著幸福的笑容，孩子們在廣場上玩耍，大人們在忙碌著自己的工作，一片和諧美好的景象。這幅畫讓大家看到了希望，也讓人們意識到藝術的力量。
“小雅，你的畫真的太棒了！你是怎麼想到這些的？”一位老師小雅的畫，滿臉驚歎地問。
小雅有些害羞地笑了笑，“老師，我就是想象著我們營地以後美好的樣子，我希望大家都能快樂地生活。”
在實踐技能方面，有個叫小剛的孩子表現出色。他在工坊裡學習手工製作時，展現出了極高的天賦。他製作的物品不僅精美，而且非常實用。
有一次，營地的供水系統出現了問題，需要一些特殊的零件來維修。小剛根據師傅的描述，用廢舊金屬製作出了符合要求的零件，幫助營地解決了燃眉之急。
“小剛，你真是個小能手！沒有你，我們還不知道要怎麼辦呢。”一位維修工人對小剛豎起了大拇指。
小剛撓撓頭，笑著說：“這沒什麼，我就是喜歡做這些，而且我也想為營地出一份力。”
這些優秀學生的出現，讓諾億和教師們感到非常欣慰。他們意識到，教育改革正在發揮作用，培養出了有潛力的人才。
為了進一步激勵學生們學習，諾億決定在營地中舉辦一次學生成果展示會。
在展示會籌備期間，學生們都積極準備自己的作品。小宇完善他的太陽能驅動裝置，他仔細檢查每一個連線點，調整金屬板的角度，讓它能更好地吸收太陽能，還在裝置旁邊製作了一個詳細的說明牌，解釋它的原理和應用；小雅精心挑選和裝裱她的畫作，她用彩色的紙條裝飾畫框，讓畫作更加美觀，還在旁邊寫下了自己創作這幅畫的靈感和對營地未來的祝福；小剛則製作了一些新的手工製品，他在原有的基礎上進行了改進，讓它們更加精緻，還準備了一些材料，現場展示製作過程。
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展示會當天，營地的廣場上熱鬧非凡。人們紛紛從各個角落趕來，臉上洋溢著期待。廣場周圍掛滿了彩旗，在微風中飄揚，就像在歡迎大家的到來。
小宇站在他的太陽能驅動裝置前，自信地向大家介紹：“各位叔叔阿姨，這是我製作的太陽能驅動裝置。你們看，陽光照在這個金屬板上，就能把水加熱，產生水蒸氣，水蒸氣的力量可以驅動這個機器。這不僅可以為我們提供動力，還能節約能源呢。如果我們能把這個技術發展下去，以後我們的營地就有更多的能源可以使用啦。”小宇說得