從這周開始每天中午都由士凡過來給他們送午飯。週三送飯的時候士凡拿出了水溶的電話遞給他，說是嶽教授找他們有很急的事。
水溶立刻回撥電話給嶽教授。
嶽教授說這邊情況很緊急，希望他們下午請假去京城音樂文學協會，好像是林顰兒的參賽曲目出了問題。
兩人快速吃完午飯之後，就趕去嶽教授發的地址。
京城音樂文學協會的一樓大廳，他們到的時候嶽教授也才剛到。一起上三樓，會議室裡面坐著三位老師，還有一個人竟然是嶽教授的那位學生樸旻。
林顰兒很疑惑，什麼事把他們急急忙忙地叫來還請了假，下午還有她最喜歡的歷史課呢。但是觀察到現場的人表情都很嚴肅，她也不敢多問，只用眼神看向嶽教授，教授此刻也很嚴肅，表情凝重。
比賽評委會的負責人告訴他們：林顰兒參賽的曲目和樸旻參賽的曲目雷同了。麻煩的是樸旻報名的時間略早於林顰兒。
樸旻是卡著比賽報名時間一開始，就報名上傳了自己的作品。而林顰兒是週二才由嶽教授幫她遞交的作品。評委會如今懷疑嶽教授也參與了這次剽竊事件。並且決定嚴查此事。
樸旻的態度很強硬，他確定是他作曲的。並且請求評委會調查林顰兒。
嶽教授一開始是有點驚訝，她一再的問樸旻：“你確定這是你作曲的？”
樸旻非常肯定，言語中再次有意地透露，懷疑是林顰兒剽竊了他的作品。
林顰兒聽明白之後驚訝極了，怎麼可能？自己的作曲，怎麼會跟他的雷同呢？那篇《夢·未知》是她到了賈家之後才作的新曲。
今天樸旻一副跟她很不熟的表情，周天去學琴的時候遇見他，樸旻還熱情地問了林顰兒幾個問題，如今怎麼裝不熟了呢？她不懂人怎麼會變得這麼快呢？
水溶快速分析事情，然後冷靜地對評委會的人說：“很簡單，只需要大家拿出證據證明自己是作者就好了。”
“這沒什麼大不了。”他小聲安慰林顰兒，他絕對相信她的顰兒。
林顰兒努力讓自己冷靜下來，她的大腦也迅速轉動，然後開口道：“我能證明這個曲子是我創作的。”
還是嶽教授的經驗比較豐富，她開口道：
“那就各由一位老師分別帶兩位學生去不同的房間，讓他們闡述創作的理念和靈感，然後再做分析吧。”
評委會贊同，立刻派出兩名老師。顰兒被一名女老師帶去了辦公室。
進屋坐下後那名女老師問她；“這首曲子你是怎麼創作的？創作靈感是什麼？”
林顰兒回答：“我玩過一款遊戲，這款遊戲有一個地圖叫積羽城，是我玩的那個遊戲角色出生的地方，我有的時候在那裡做藥，聽著那裡的背景音樂腦海裡閃出一些意境，隨即產生的靈感。所以做出了這首曲子。”
那名老師忙從電腦上搜尋這個遊戲，調出裡面的遊戲配樂。然後林顰兒給她講述，如何創作哪裡加的是什麼想法都一一詳細告知。
“我身邊的朋友見過這首曲子的創作和改進，可以說是整個曲子的成長過程她們都見過。還為曲子填了詞。我家裡有這曲子從第一稿到後面改進的所有草稿。我可以派人去取來作為證據。”
另一邊的樸旻，只是說出了他收到嶽教授告訴他有一個作曲比賽，於是他就在家裡用古琴一點一點彈奏創作的這首曲子。
兩人從辦公室出來以後，林顰兒讓水溶趕緊安排士凡去家裡書房的樂譜夾子裡面取所有的草稿過來。
嶽教授那邊也拿出了新的證據，她拿出手機找出與兩位學生的不同聊天記錄：
“這是林顰兒第一次發給我初稿的時間，那次我幫她改過合奏稿子。那時候她還不知道有比賽，只是拿給我看。這裡還有合奏影片。”
然後又開啟和樸旻的聊天記錄給評委會的人看，然後繼續說：
“這是樸旻給我發的第一次準備參賽的稿子。那時候他的參賽樂譜並不是這篇曲目。”
樸旻立刻反駁道：“那時候的樂譜您不滿意，我才又作了這首。”
嶽教授也反問道：“我想知道你的作曲水平如何進步這麼大了？不對，不能說是進步，只能說你之前的作曲風格和這首風格完全不同。”
停頓一下又說：“你想清楚，這會兒認錯還來得及。”嶽教授還想給他一個機會。
“是你對待學生不公平，你偏心林顰兒。她去你家還有專用拖鞋，你根本看不上我。”樸