丟下手裡的東西就跑了進來。
平王府前院的迴廊下，陶餘已經按照劉子嶽的吩咐擺上了四排小凳子，最前面掛了一塊木板，木板前放了幾塊黑漆漆的木炭。
等人都坐齊後，劉子嶽提起木炭在木板上寫下了十個阿拉伯數字，然後一一念了一遍，解釋這十個數字的意思。
其實這一點特別好理解，繁體字的數字雖說寫法比較困難，但讀音跟阿拉伯數字的一樣，只要聯絡上就很好記了。
劉子嶽只重複了兩遍，大家就理解了這些數字的意思，就是書寫還有些困難，劉子嶽將木板掛到旁邊說：“回頭你們自己練一練這十個數字的寫法，接下來咱們說說兩位數，位數！”
這個內容也特別簡單好理解，基本一說就通。
難的是加減乘除法。
古代賬房先生們慣用的算盤，對劉子嶽這種直介面算的方法很不適應，而小孩子根本不會算賬，家裡人也沒教過，不識九九表，他們倒是接受起來沒什麼習慣性的障礙，但問題是他們什麼都不會啊，要從最基礎的一加一教起。
劉子嶽可算是明白了，這老師也不好當啊！
口乾舌燥半天，賬房先生們一臉惆悵，小孩子們雖興致勃勃可還停留在一加二，寫阿拉伯數字的階段。
罷了，一口氣吃不成個大胖子，他們以前完全沒接觸過，慢有正常的事。
“陶管家，拿西瓜來！”講了一兩個時辰，劉子嶽也口乾舌燥了。
陶管家連忙讓人抱了幾個用井水冰鎮過的西瓜過來，切開請賬房先生和孩子們吃。
賬房先生們還有些拘束，小孩子就沒那麼多顧慮了，一個個湊了過來，接過西瓜，高興地啃了起來：“好甜，好冰啊，真好吃！”
劉子嶽也跟著咬了一口，紅紅的西瓜汁流進食道，涼爽甘甜，好吃，唯一的遺憾就是不夠涼爽，應該是井水的溫度不夠低的緣故。
這時候，劉子嶽難得的有些懷念京城。
到了夏日，京城大街上有不少加了冰的小食茶飲，喝一口沁人心脾。而且按照規制，最熱的六七八月，他每日都能領到一定份額的冰塊，足夠他一個人消暑了。
但到了南越這地方，一年四季氣候都比較熱，冬季沒法藏冰，夏天自然也沒辦法用冰了，熱也只能熬過去。
好在興泰這地方植被茂盛，距海洋的直線距離只有百來裡，多風多雨，氣溫並不是特別高。後世評選火爐城市時，這片區域可是一個上榜的都沒有。
吃完西瓜後，日頭正盛，天氣比較炎熱，劉子嶽沒了繼續教學的興致，讓大家回去自己記一記這些數字，明日再來。
小孩子們一鬨而散，回去後將這事告訴了家裡人。
不知是有遠見又或是不肯放棄這個能接觸到平王的機會，第二天來的孩子更多了，原先去田裡幫忙的大孩子們也來了，中間還夾雜著兩個十來歲的小姑娘，人數一下子翻了好幾倍，陶餘準備的地方都不夠用了。
而平王府才剛建好，府邸中並沒有比較大棵的樹木能遮蔭，院子裡肯定是不適合學習的。
“殿下，不若讓這些小孩子回去。”陶餘建議。在他看來，這些不懂事的小孩子們都是來湊熱鬧的，學不學沒有關係。
劉子嶽卻不願意打消他們的積極性，搖頭道：“不用，昨日來的都坐在這裡，其他人安排到迴廊的左邊，將昨日用過的這塊木板掛過去。”
然後劉子嶽又點了一個年輕賬房先生的名：“朱修林，你去給他們啟蒙，先教他們這些數字的讀音和所表達的意思，教完後讓他們自己用手指頭寫一寫，你就回來。”
這個活兒簡單，朱修林去了一刻鐘的時間便回來了。
劉子嶽這一天繼續教一位數、兩位數的加減乘除法。賬房先生們的進度要快一些，小孩子們，教完了十以內的加減法後，劉子嶽讓朱修林把九九表寫在木板上，讓小孩子們背，中午前能完成目標的就額外獎勵一塊西瓜。
激勵制度很好使，小孩子們幹勁兒十足，甚至連左邊迴廊的小孩子記住了十個阿拉伯數字之後也跑了過來，問陶餘他們能不能背九九表，背熟了有沒有獎勵？
幾個西瓜，平王府還至於吝嗇，這事不用向劉子嶽稟告，陶餘便自己做主答應了。
小孩子們更來勁兒了，學習勁頭比前一天還足。
原本心裡還有些牴觸這種新的記賬方式的賬房先生們見狀，心裡也驟然升起了危機感，他們不願意學，有的是人願意，別回頭被幾個孩子給比了