“然而實際上是校長聲稱，那些失蹤的女生們都去參加夏令營活動了，所以家長才沒有反應。”我補充道。
山泉小姐看起來相當驚訝。
我低頭給助哥發了個郵件，跟他講我改主意了。比起調查失蹤女孩的去向，我覺得先把校長關進局子裡比較好。
打定主意後，我收回手機，一邊繼續和山泉小姐聊些有的沒的，一邊等助哥回我訊息。
“那麼廣雅希子同學在班上和其他同學相處的如何？有什麼特別的事情嗎？”我詢問道。
“都是同學關係，能有什麼特別的事情啊？”山泉小姐回答，但眼神在亂飄。
我告訴自己要冷靜，不要因為和太宰待久了，就拿對太宰的標準來要求他人的表情管理水平。
於是我稍稍用上了異能力——非常抱歉，但我話術水平太菜了，也不想耗費時間。然後用異能力重新問了一次。
這次得到了一個新名字——花戶愛。
“花戶同學很不服管教，總是不認真學習，還總是和希子同學鬧矛盾。”山泉小姐一邊說，一邊向我展示了花戶愛的空白作業，除了姓名欄填了一個字跡奇醜無比的名字以外，整個作業都是空白的。
我沒做任何評價，而是在等助哥回我郵件。
於是趁著功夫我又稍稍詢問了一下和廣雅希子其他人的人際關係。
然後助哥還是沒回我郵件，因為他本人來了。
他叫我和他一起去監控室看監控錄影。
我和山泉小姐說了聲再見，到門口找助哥去了。
“啊，好。”山泉小姐似乎愣了愣，過了幾秒才反應道。
山泉小姐最後還自言自語的說了什麼，我聽了一下沒有在意。先和助哥去了監控室。
然後面對高糊且記錄不完整的監控錄影，我和助哥都沉默了。
我現在能完全確認的事情是——在這個學校裡的人，都不靠譜。
無從下手。
這就是我對這個事件的感覺。倒不是這個事件毫無線索破綻或者有多麼難。
而是這個事件全是漏洞線索你根本不知道該往哪個方向查。
“我調查一下學生們吧，問問廣雅希子的朋友什麼的，她們應該多少知道一些東西。”我對助哥說道。
比起我只用調查一個廣雅希子，需要調查四個女生，並且監控錄影各種線索都沒多少的助哥顯然更辛苦一點。
然後我就去初二二班門口狙人了。
以及，我自始至終沒反應過來一件事。
那就是我是怎麼把要去抓校長的計劃忘掉的。
冥冥之中似乎有什麼力量在避免著我用最簡單直白的方式解決問題，而是在用各種各樣麻煩的方法耗費時間。當時的我並沒意識到有什麼不對，以至於事後我一直嫌我自己蠢。
然後我就捨近求遠的放棄校長跑去找二班同學了。
本來是打算找廣雅的朋友的，但一時糾結沒追到人，最後只在學校裡截住了放學了還在學校裡磨嘰的花戶愛。
花戶愛是一個看上去很拽的女孩，嘴裡叼了根棒棒糖。半眯著眼睛，一副看不起人的樣子。
我還沒開口，她就語氣很衝的叫我走開。
不過我私心覺得她比廣雅好一點。沒什麼原因，就是直覺，理解成刻板印象也行——因為廣雅希子打了耳洞，她沒打耳洞，所以我認為她是個好姑娘。
不用說了，純刻板印象。是不是好姑娘怎麼能用耳洞來判斷呢？
我決定問她問題，詳細瞭解一下再作判斷。
然後我告訴她，我是來查案的調查員，問她關於廣雅希子的失蹤有沒有什麼瞭解。
然後花戶愛同學就從嘴裡抽出棒棒糖棍子，給了自己說話的餘地，接著很拽的說道：
“廣雅她失蹤了和我又有什麼關係？你是來提醒我回去放鞭炮的嗎？”
看來兩個人的關係真的很不好啊。
我一下子不知道說啥好了，目送花戶愛同學離開了學校。
但是後面我又後悔自己這麼沒用了，打算追上去多問幾句，但是追到一半，就接到了助哥的電話。
助哥告訴我說出麻煩了，校長跑掉了。
“我認為他和失蹤事件有很深的聯絡，去抓他，然後他跑掉了。”助哥簡明扼要的和我解釋了一下。
對啊，校長有問題不是明擺著的事嗎？我早就……等等，我什麼時候把“我想抓他”這事忘了的