殷朔倒是很聰明，居然懂得記筆記了，在紙上先寫48，寫完48又寫20、28，再寫12，又寫4，還在4後面寫上前母音。嗯，韓教得阿拉伯數字真好用。韓復看他上手很快，便也繼續講道，“之所以這四個母音都叫前母音，是因為發音的時候，他們的舌位——也就是舌頭的位置的最高點都在舌頭前部，發音的時候，你的舌尖要抵住下齒背——”說著就做示範，“就是這樣。”殷朔也跟著學，可學了一次就笑得不得了。原來說鳥語這麼傻啊。韓復繼續，“等你學會了就會總結出來，發這四個音的時候，嘴唇一般開啟都是扁唇或者中唇。下面我來教你第一個。”殷朔剛開始學，聽到一堆沒聽過的名詞，什麼扁唇中唇，想起扁嘴麻雀怎麼想怎麼好笑，笑了倒也就不無聊了。韓復開始了真正的教學，“來，和我念，／i:／”殷朔像幼兒園的小朋友，“／i:／。”韓復真是哄小孩，“非常好，發／i:／的時候，舌尖抵住下齒，舌頭稍稍向後縮，舌前呢要儘量抬高；感覺到你的牙床幾乎是全部合上的，口形怎麼樣——”殷朔又來一遍，“／i:／。扁扁的，而且，要拖長。”韓復點頭，“嗯，非常對。來，自己念五遍給我聽。”“／i:／。”殷朔唸了一遍，又念一遍，再念一遍，而後不念了。韓復看他，“怎麼了？”殷朔憋著笑，“好傻。”韓復敲了敲戒尺，“傻。待會記不住的時候就不說傻了。”說著就將音標寫在紙上，“念十遍。”殷朔嘟起了嘴，什麼意思嘛，明明就是罰人。韓複道，“別磨蹭，就是罰你。十遍！”殷朔不高興了，明明會念了啊，唸了一遍又一遍有什麼意思啊。師父教劍的時候就說了，最重要是融會貫通，只有笨蛋才每天只會練套路。韓復拿起戒尺，“怎麼，是不罰你就學不會嗎？”“這也要罰，你講不講道理啊。”小孩第一次就家法的權威提出了抗議。韓復倒也平和，“要你做的事不好好做，我們兩個誰沒有道理啊。”殷朔倒是據理力爭，“你和我說過的。做錯了要罰，但我覺得不合理也可以說。我學會了，我不想念十遍。我又不是布穀鳥，每天布穀布穀布穀的。”布穀鳥，這說法倒很新鮮，幸虧小孩還不知道21世紀有種東西叫復讀機。韓複道，“要你多念是讓你記住。你要是不想念，下一個咱們不念這麼多遍，但我說話你不聽，罰你念十遍有沒有委屈你？”殷朔究竟還是怕韓復的，於是乖乖地念了十遍。韓複道，“這是一個長母音，記得要夠長。”邊說邊指著紙上的／i:／，“看到了，就是這麼寫，我不要你寫十遍了，你記住，待會聽寫。不過，錯一個五下板子。”殷朔想了想，乖乖拿起筆來自己寫了幾遍，眼過千遍不如手過一遍嘛，又不傻，難道屁股不是自己的。於是韓復繼續教學，“有很多的單詞，都會發／i:／這個音，我們來學四個，都是最簡單的。readafter”“嗯？”小孩一愣。“韓複道，read是讀，看到字母ea了嗎？”韓復問。小孩點頭，“在這個單詞裡，字母組合ea就發／i:／這個音。read”小孩跟著學，“read”韓復繼續解釋，“after就是後面的，就是我。那readafter是什麼意思？”殷朔想了想，“在我後面讀。”韓復相當得意，看來小孩很聰明嘛，“對。在我後面讀，也就是跟我讀。所以，我只要以後一說readafter或者follow，你就知道要跟我讀了。”殷朔看著他，“其實你不用說那麼慢，我聽得懂。”韓復點頭，先將read這個單詞寫在紙上，殷朔讀了幾遍。而後又寫了see，bee，et，每一個範讀一遍給殷朔，又讓殷朔自己念。最後還告訴他，這些單詞，兩個e都發長母音／i:／，等殷朔確定自己讀熟了，又教兩個句子。就是經典的seeyoutoorrow和nicetoetyou殷朔仔細讀了幾遍，向韓復保證他學會了才開始下一個／i／，如此這般，每一個音標講三四個單詞，一兩個句子，四個前母音講完已經是一小時以後了。而後，韓老師幹了一件所有老師都要乾的事，那就是討厭的聽寫。韓老師比任何英語老師都要可惡的是，寫不會要打板子。殷朔這時候才知道鳥語是多麼令人憂心的事啊，學了前面的，明明什麼小蜜蜂看見遇見記得好著呢，怎麼一加上thisisaship就完全忘記了。韓復這會可是厲害了，給他十分鐘讓他自己複習，小孩真是手忙腳亂。單詞靠著記憶還能想一想，但那些句子怎麼都連不到一起去。“韓，這個怎麼念？”“韓，這個我忘了。”“韓，desk，be——拜什麼？拜什麼床？”所謂時間到用時方恨少，小傢伙這回可是急壞了。韓復倒也不欺負他，帶他將十六個單詞，八個句子從頭到尾唸了一遍。這就是私人