後續的收穫。反倒是一些“投機”之輩，雖說也受了傷，卻可以得到——本就不太好衡量的“榮耀”來。
“唉，你這孩子這世間的事兒，又怎麼可能說一是一，談二是二呢要不，又為啥創造出方、圓二字呢？”，滄海老師也不好去過多地評價，但他畢竟是算學院的人，看到自己的學員——竟為此、而——心中置氣、煩解。為此，他繼續把這內容——擴充套件了一些，說道：“孩子，你能找到一棵筆直、無什麼唉大樹嗎？”
“嗯”
話音還未落之時，就聽到了來者——有意、而製造出的動靜來。為此，滄海老師停頓了那句“無什麼”，而相對經歷較少、有些氣盛的豹將臺，只是轉過身來——看去