被這個問題深深吸引，以前內科老師可是從來沒講得那麼明白。他又重新讓我認識了心梗與斑塊之間的關係。
課堂異常安靜，連坐在後面的同學都伸長脖子認真地聽著。還時不時聽到前面女生說著“真有型”之類的話。我不禁自豪驕傲起來，哼哼～再有型也輪不到你們這群小不點啦，老子早就佔為己有了！
第一節課後，已經開始有人給赫連意拍馬屁了。剛才受表揚的小子居然跑去幫他打水，赫連意和顏悅色地跟他道謝，又舉起杯子喝了一口。要知道，赫連意這傢伙最討厭喝燙嘴的開水。但是他為了表示感謝，竟然舉著杯子頻頻喝著。
第二節課仍然生動精彩，同學們依舊聚精會神，也算不枉費赫連意每天精心備課的心意。
課後，好多同學把他圍困在講臺上，有的向他提問題，有的跟他要課件，有的還在要郵箱，甚至還有人要電話號碼。
我坐到講臺前，嫉妒地看著他們，真不想自己的愛人被別人分享。
直到教室的人走光了，赫連意才長舒一口氣，把內科書丟給我，邊往外跑邊囑咐：“把東西收拾好，我去趟廁所。”
我頗為無奈，難不成憋了一節課？！叫他使勁兒喝水！這個傢伙！
坐進車裡，他心情大好，眉飛色舞地說著：“這群孩子基礎比較紮實，又好學，超乎我的想像。小唐啊，他們都是你的師弟師妹，可是都比你上進啊！”
我看向窗外，真不想聽他來這麼一套，每次都拿我的缺點比別人的優點，真無聊！
“我跟你說話呢！”紅燈過後他又啟動了汽車，並質問我。
我懶得理他，“嗯”了一聲也沒多說話。外面風和日麗、秋高氣爽，他這一堆話真是大煞風景。
恰巧路過體育場，我突然喊起來：“停車停車！去體育場！”
他朝外面望了一眼，放慢前行的速度，問我：“怎麼了？！”
我笑嘿嘿地說：“我想打球！”
他放鬆表情，嘆氣：“唉～我當出什麼事了，腳才好打什麼球！”
“就是為了證明我的腳好了，更是為了證明我也是有優點的！”
他總是不願違了我的心意，便把車轉頭開進體育場，陪我下車。
見了球場我就興奮，彷彿擱淺的鯨魚重歸大海。我一下子衝了過去，跟球場上幾名男孩子說了幾句，又回來安頓赫連意坐到看臺上觀戰，之後便加入了比賽的陣營。
渴望在赫連意麵前有過人的表現，我主動提出打大前鋒。這個位置雖難，但我早已強加練習，可以說基本能夠應對自如。
參賽的小夥子身高都不差，但能感覺到他們體能、技巧的不足。一個假象半轉身，我輕易躲過對方的搶奪，轉身跳投，球順利隔空被投進籃筐！
下一個搶奪籃板，我一躍而起，伸手攔下將入籃的球，同時一個飛身上前，一把躲過籃球，迅速傳給隊友。動作一氣呵成，前所未有的乾脆利索，心想這新腳就是好使，我又找到了重歸球場自信！
中場休息的空我見赫連意舉著礦泉水走過來，微笑著誇我：“哎呦，想不到你小子打起球來生龍活虎的，當初怎麼就沒進了體校！”
我接過水瓶一飲而盡，身上的汗水打透了襯衫，我抬手要脫了它，卻被赫連意制止：“別脫了，一會兒起風了小心感冒，這是露天，可不是室內。”
我笑嘻嘻地又穿了回去，心裡美滋滋地希望他再多誇我兩句。
他掏出紙巾讓我擦汗，又說著：“表現夠好的了，讓我刮目相看。腳傷剛癒合，可別逞強！”
我把水瓶子塞給他，返回賽場，繼續下一場較量。
這場球賽打得異常痛快，有心愛之人助陣，我將潛質發揮到最大。幾個遠端投籃，比賽順利結束，我們大獲全勝。
散場後，赫連意走進來，邊遞給我水喝，邊說著：“這打球不能光靠力量，還要靠頭腦。”
我戲謔他：“得了吧老師，你也就紙上談兵，說出來的道理一套一套的，真正用上的不見得有多少啊！”
他被惹惱了，一把奪過我手裡舉著的籃球，拍了兩下便側身閃到一旁，我一看，驚呼：“哎呦～老師居然還會胯下運球！”
“真是小看我，大學時我還參加過比賽呢！”說著他把球傳給我。
我也運了起來，叫囂著：“不服氣的話，那麼咱們兩個小小比試一下嘍！”
他一把脫下外套丟在地上，往手裡吹吹氣，曲腿躬身等我進攻，並喊道：“來吧！小