以打計程車，但鄭一航一個人外出時，在不趕時間的情況下一律選擇乘坐公共汽車。有好幾次，老王接國際長途，鄭一航就默默地坐在一邊〃旁聽〃，細心地揣摩他如何同外商交談。有時則悄悄地給老王遞一支筆，或續上水，或記錄一些資料。這些細小之處， 既給老王帶來了工作上的便利，也表現出新人對〃前輩〃的尊重，在實習期結束的時候老王向公司申請把鄭一航留作助手。
第11節：實踐，為找工作增加砝碼（3）
從鄭一航的例子中，我們可以發現，大學生實習好處多多：
（1實現〃實習……畢業……求職〃三級跳。如果你的實習單位相當不錯，再如果你的實習表現令老闆非常滿意，你就可能直接拿到offer，圓滿實現〃實習……畢業……求職〃的三級跳。
（2）獲得職場前輩寶貴的指導。我們經常在韓劇中看到新來的員工恭恭敬敬地叫老員工〃前輩〃，因為工作了幾年甚至十幾年的前輩對本行業的就業秘密和長期職業發展瞭如指掌， 他手中也積累了寶貴的人脈資源。如果能獲得前輩的幫助，哪怕僅僅是一些經驗的分享、 找工作的指導，你都很有可能少走一兩年的彎路。
（3）積累經驗。如果你實習的工作性質和你的求職目標一致，那麼即使短短一週的實習， 也能讓你積累一定的經驗。
第12節：立定志向，讓夢想照進未來
● 立定志向，讓夢想照進未來
生活中有兩類人：一種是非常清楚自己該做什麼的人，另一種是糊里糊塗不知怎樣打發日子的人。在現實中，很多人都是清醒的人，能夠為自己所確立的目標孜孜以求。但也有不少人沒有明確的目標，抱著模糊的人生態度。
這裡舉個例子。你和你的對手們將要進行一場有趣的競賽：看誰最早穿越玉米地，到達神秘的終點，同時手中的玉米又最多。也就是說，你穿越玉米地既要比別人快，手裡的玉米又要比別人多，而且要時刻保證自己的安全……這是〃玉米地遊戲〃的三個生存要素：速度、效益和安全。
有一年，一群意氣風發的天之驕子從美國哈佛大學畢業了，他們即將開始穿越各自的玉米地。他們的智力、學歷、環境條件都相差無幾。在臨出校門時，哈佛對他們進行了一次關於人生目標的調查。結果是這樣的：27％的人，沒有目標；60％的人，目標模糊；10％的人，有清晰但比較短期的目標；3％的人，有清晰而長遠的目標。
以後的25年，他們穿越玉米地。25年後，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。這次的結果：3％的人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業領袖、社會精英；10％的人，他們的短期目標不斷地實現，成為各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層；60％的人，他們安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下27％的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，並且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個〃不肯給他們機會〃的世界。其實，他們之間的差別僅僅在於：25年前，他們中的一些人知道為什麼要穿越玉米地，而另一些人則不清楚或不很清楚。
剛進大學時，大家似乎都在同一個起跑線上，而畢業時為什麼差距會如此之大呢？很大原因就在於有的人擁有自己的夢想，並且將這種夢想變成一個目標。也就是說，你應該用想象力在頭腦裡把目標繪成一幅直觀的圖畫，直到它完完全全成為現實。
約翰·戈達爾自半個世紀前還是美國洛杉磯郊區一個沒有見過世面的15歲的孩子，他擬了一個《一生的志願》的表格，上面這樣列著：〃到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險；登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和邁特荷恩山；駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可·波羅和亞歷山大一世走過的路；主演一部電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂譜；寫一本書；遊覽全世界的每一個國家；結婚生子；參觀月球……〃他把每一項都編了號，一共有127個目標。當他把夢想莊嚴地寫在紙上之後，他就開始循序漸進地實行。
16歲那年，他和父親到佐治亞州的奧克費諾基大沼澤和佛羅里達州的埃弗洛萊茲探險。從這時起，他按計劃逐個地實現自己的目標。49歲時，他已經完成了127箇中的106個，還獲得了一個探險家所能享有的榮譽。如今，約翰·戈達爾生活得很充實，很快樂，他依舊照著既定的目標前行著。
拿