範唯唯開啟那本死活題集，“好象沒有什麼特別呀？”她抬起頭，不解地問道——一頁一頁印著的都是死活題，每頁兩道題，除了因為是手工影印而非印刷產品，圖譜不是那麼清晰以外，她看不出和書店買的那些棋書有什麼不同。
“這本死活題裡只有題目而沒有答案，所以，想要解開，你只有靠自已的計算，至於題的難度，是依從低到高，從易到難排列，以你現在的計算力，前面幾頁或許只需要三五分鐘便能解開，而過了這幾頁之後的內容，十幾分鍾也未必找得到頭緒。呵，不要用那樣的表情看著我，我說的是事實。”王仲明笑著說道。
在王仲明介紹的同時，範唯唯也把教材翻了一遍，果然，從前到後，除了每道題旁邊標著黑先，白先以外，全書再沒有其他一個字元出現。
“為什麼連答案提示都沒有？不是應該標出淨死，打劫，雙活之類的東東嗎？”沒有辦法象上學那時偷看答案，抄別人的作業，範唯唯的心氣兒果然沒有剛才那麼高了。
“不給出這樣的提示，是讓解題者尋找最佳的結果，人都是有惰性的，一旦以為自已的答案和提示一致，就很容易放棄繼續計算的動力。做死活題的真正目的不是為了得到某一個答案，而是在尋找這個答案時同對棋手計算能力的訓練。就象軍隊新兵培訓時要他們必須把被子疊成‘豆腐塊’，被子疊成‘豆腐塊’和軍事技能有直接的關係嗎？沒有，這樣做的理由，更多是去除新兵身上的那種散漫，磨練他們的耐性，培養他們遵守紀律，服從命令的軍人作風，‘合理的要求是鍛鍊，不合理的要求是磨練’，正是透過這種表面看似簡單枯燥，沒有意義的作法，完成一個普通人到軍人之間的角色轉變。死活題也是如此，重要的，是你解開題目的過程，明白了這一點，你也就會懂得為什麼我要用這種沒有答案的死活題做為你的教材了。”王仲明答道。
“，我有點兒明白了，那打譜呢？光把別人的下的棋擺一遍，不仔細想，也不講解，這樣做是為了什麼？”範唯唯點了點頭，她現在知道了，專業人士就是專業人士，做什麼都是有目的跟原因的。
“呵，這樣吧，你先把剛才下的這盤棋擺一遍。”王仲明微微一笑，有些事，一個人只有親身做過才會有深刻的體會，那不是空言說教所能替代的事情。
“什麼？重新擺一遍？怎麼可能？！”範唯唯瞪大了眼睛，驚訝的叫道，她覺得，那根本是一件不可能完成的任務。
“呵，試一試，能擺多少就擺多少？”王仲明微笑著鼓勵道。
“那，那我就試試吧。”範唯唯一向不喜歡當著別人的面做自已沒有把握的事情，但王仲明的微笑很柔和，給她以一種可以信任的感覺，如春風化雨，使她潛意識中那種不願示人以弱的意識在不知不覺中漸漸淡去。
把棋盤上的棋子移開，範唯唯開始覆盤，先開始的速度很快，但過了三十幾手後，有些招法就變的有些模糊，等過了五十招後，眉頭緊蹙，咬著嘴唇，捏著棋子的手在棋盤上空晃來晃去，乾脆就不記得放在哪裡。
“接下來就由我來複盤吧。”知道範唯唯已經到了自已的極限，再擺下去就是瞎蒙了，王仲明笑道，把棋笥拿到自已這邊，正所謂落子如飛，不到兩分鐘，就把整盤棋擺了出來，看的範唯唯目瞪口呆。
“記憶力分很多種，有人對數字很敏感，有的人對影象很敏感，有的人對文字很敏感。范小姐是演藝圈的人，想必見過不少優秀的演員拿到劇本，只需要粗粗看一遍，便能脫稿表演。這些人的記憶力真的比一般人強出很多嗎？強是肯定的，但要說強出很多卻是未必，因為我曾經見識一個人，他能在五分鐘內背下五百多字的臺詞，卻記不清自已中午吃的是什麼飯菜。再比如你，剛剛下完的棋，你只能記到第五十二手，其中還有兩步是錯的，但看以前你在作客音樂風雲榜時曾經說過，聽到一首新的歌曲，哪怕只有一遍，過了一個星期之後，你也能把曲譜默寫下來。為什麼呢？因為你受過嚴格的音樂訓練，所以對音樂有特別的感覺，在聽那首樂曲時，你是一個音符一個音符在記嗎？我覺得不大可能，你應該記住的是這首歌曲的旋律，換句話說，你記住的是這首歌曲最關鍵的幾個點，然後再把這幾個點串連起來，便形成了一首完整的樂曲。圍棋的記憶方式也有類似的地方，有些地方是程式化的，有些地方是臨機變動的，前者如佈局定式還有官子收束，後者如佈局構思和中盤戰鬥，但無論哪些，其中都有關聯的地方，記住這些關聯的地方，就象掌握了樂曲的主旋律又或者臺詞中的詞眼，便可以將整個環節串