確確實實理解老師講的課，是這樣吧，孩子？
孩子：嗯。
作者：咱們從今天開始這樣：你帶了剪子上課的時候，不是手工課咱們不玩，好嗎？
孩子：成。
作者：不玩幹什麼呢？咱們集中注意力聽老師講課好嗎？
孩子：好。
作者：怎麼才能注意聽老師講課呢，給自己留下這個想法，就是說老師講的東西呀，我爭取上課的時候都聽懂，都聽會，好嗎？
孩子：好。
作者：甚至還可以想一想，我不但聽懂，還能記住它。這樣好不好？
孩子：好。
作者：這樣你注意力就集中了。老師講課時，你要想怎麼把它記住。這樣你回家以後做題呢，也會做了，另外你爸爸那裡呢，也不要採取那個辦法，給你留好多好多題。這樣，你上課注意聽，又記住老師教的東西，回家呢，作業做得快，爸爸也不再給你多留題，就有好多時間，想玩什麼玩什麼，好嗎？
孩子：嗯。
作者：你看你爸爸對你挺好嘛！你們倆商量商量。
孩子：嗯。
作者：好不好這樣？你也面帶微笑。
家庭教育的十個原則
大家遞了很多條子，因為時間問題，我不一定每張條子都回答了。我想把剛才這些問題做一點總結。來參加家教輔導活動的家長，很多都是孩子正在上學，你們的注意力特別重點地放在了孩子的學習上。首先，我們說學習是一種綜合的能力。學習是由五種積極性、八種智慧、兩種承受力組合而成的。希望所有的家長，在提高孩子學習能力的時候，真正注意到如何使孩子五種積極性都逐漸提高，然後帶動八種智慧的發展。
非常坦率地說，在這個世界上，沒有不能成功的孩子，只有失敗的家庭教育。你的教育是成功的，孩子就不會失敗。大家一定要堅定這個信心。
正確的家庭教育主要是這樣十個原則：
第一，要求我們在理論上透徹，直指人心。要直接了當地揭示教育子女的規律，要指出家庭教育存在的種種誤區而進入正確的思想。
第二，它在方法上是具體可行的。包括如何處理和孩子的衝突、矛盾，應該用什麼方法解決都有具體的方法，包括應該怎樣對待接受不了批評的孩子，都有具體的處理方式。方法簡單明瞭可行，你只要學就能做，只要做就能用，就有效。
第三，在實施的時候，首先家長調整好自己的心態，給自己設計好一個家長的形象，然後給孩子設計一個形象，並用一定的程式來穩定這個形象。
第四，互動的原則。什麼叫互動原則呢，就是家長和孩子相互作用，共同發生變化。不是一個方法，一扔扔給孩子，家長沒事；或是家長拿過來看兩下，孩子沒事。不是。就好像剛才我不是和孩子之間有交流嗎？一種互動的表現。互動就是你用這個方法去對待孩子，孩子反過來馬上就會反饋資訊給你，這樣相互作用，孩子就會發生明顯的進步，而家長狀態也會越來越好。
第五，充分考慮到當代父母的工作環境和生活環境，它並不需要家長們長時間地去陪讀，去取代老師輔導各門功課。任何一種家教這樣提倡，我覺得是誤區。孩子本來在學校有老師了，有一大堆功課了，回到家裡再上一大堆課，把所有的家長都拴在孩子身上，孩子自己還長不大。不是這樣的。
第六，從零歲開始到十六歲，都可以實施。十六歲以上的孩子大一點了，也可以實施，甚至他本人就可以對自己實施。真正的啟發一個生命，不管你在什麼年齡段，能夠真正有一種全面發展的內在動力。真正建立五種積極性，全面素質得到發展，成長為完整、成功的人生。
第七，我們現在對孩子的教育，必須是全面的教育，還不光是一般的才能概念，是一個廣義的才能概念。學習能力也好，社會適應能力也好，與周邊世界的生存能力，包括他的身心健康，方方面面，都應該有全面的發展。
第八，有一套高效學習的指導方法。我們認為，只要你是個健康的孩子，只要方法得當，都有可能成為學習的天才。如果從小沒有得到正確方法的指引，那麼這個機會就可能失去。希望家長們在學習的過程中，把這些方法掌握起來。
第九，正確的家庭教育最終要造成父母與孩子人生的成功。比如，孩子進步了，家長也開心了。剛才那個小孩說得很好嘛，媽媽應該樂觀主義點，是這樣吧？大家記住啊，您樂觀主義點，您方法得當一點，不僅孩子發展好