“奴才不敢說老中堂的話無理。但來之前，奴才和府中的清客黃錫、王湘綺等人談及，他們都說，曾大人什麼都好，就是這份憂讒畏譏之心，越是老了，反倒越是厲害了”
這是探驪得珠的一句話在皇帝聽來，也有撥雲見日之感，同時也有了處置的要訣。不過這是不必和肅順說的，轉而問道，“那，這一次陸軍學院之制，你是怎麼想到的？”
陸軍學院建議的出爐，是肅順mén下六子共同議定的結果，新任天津知府李慈銘和天津道高心燮發起此事的緣由，是在二人分別巡視過楊村綠營光武新軍營房之後，這裡計程車卒多來自京津兩地，對於日後學成之後要被分發到各省去多有怨言，都希望能夠長久的留在光武營中，最好無災無難的度過這一生的日子，才是最好。
這種情況的來源，是因為光武新軍所cào練有成的兵卒到其餘省份，就近招納新兵，進行幾乎與此地完全相同的訓練，倒似乎是楊村軍營，在大清二十一個行省中全數開辦了分院一樣。李慈銘和高心燮商議之後認為，長此以往的下去，有一個很大的弊端，就是各省之內，綠營將佐與軍中袍澤情誼深厚，很容易有擁兵自重的情況出現。若是不趕緊加以整頓的話，待氣勢漸成，再想挽回，就是千難萬難了。
肅順只說了一半，皇帝就全明白了。心中讚歎：李慈銘和高心燮見事深刻真實歷史上的湘軍、淮軍代八旗、綠營而起，就是因為這種鄉土情結作祟，最後也導致了中央的政令不暢，地方大員擁兵自重，引發了一連串近乎雪崩一般的惡果。
或者在自己的時代，還不會有這樣嚴重的後果，但對於後世之君，卻是一個極大的威脅。怎麼自己就沒有想到呢？真是失策。他心中思考著，肅順後面的話幾乎都沒有聽見。“嗯點頭，隨口答應著。
“皇上，皇上？”
“啊”皇帝點點頭，眼睛逐漸發亮，“這個學院的辦法很好。但終究只是治標之法，朕想，既然有了弊端，就要把他撲滅的萌芽你們是怎麼想的？”
“奴才想，可以行以異地當兵的辦法，不過這種做法難度太大，奴才擔心，朝中有人會阻攔。”
“兵制之事，朝中的那些讀書人根本不懂，也輪不到他們過問太多。就按照你說的辦從天津一地和直隸一省開始辦起。讓光武新軍和山東綠營調換防區。朕即刻降旨。”
肅順趕忙跪下，口中疾呼，“皇上，請您等一等”
“又怎麼了？”
“皇上，士兵在本省本鄉從軍吃糧，本是千古而下的舊制。皇上一朝廢黜，奴才恐臣民有不愉之聲；另外，士兵從軍，同為一生所務，要是讓他們背井離鄉，奴才也擔心士氣不穩啊。”
皇帝一隻手已經把硃筆提起來，卻給肅順的一番話說得停頓在了空中。這件事是自己有些想當然了：清朝的兵制和後世的不同，百姓當兵是如同行商販賣一般的職業，一旦從軍，只有為年老、傷殘而退伍，而絕無國家遣散的。這就和後世的志願兵一樣了——也就是說，要想改變這種政策，就只有從兵制的根本上下功夫。
但隨之而來的另外一個問題，就是如何募兵——在這個萬般皆下品，惟有讀書高的時代，當兵還是很不為人所瞧得起的，所以士兵、特別是綠營兵的來源多為貧苦農民，為求一日溫飽，全家果腹而不得已從軍。若是朝廷行以募兵制，而且是四年一批，五年一批，只怕很難能夠招的到人來保家衛國呢
這種種問題浮上腦海，竟讓他呆住了。
第112節朝堂激辯（3）
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第112節朝堂jī辯（3）
皇帝有著特殊的經歷，這使他對於年幼的時候在上書房所讀的那些四書五經，朱子格言之類的儒家經典，甚至是前朝得失一類的文字都不很上心——平日裡只靠著玩耍胡鬧度日，如今想起來，真有點書到用時方恨少的遺憾了。
他大約知道，明清兩代都是行以府兵、邊兵、屯兵制，軍隊的組成很大一部分都是子承父業，把其當做一聲的職業來從事，和後世所行的募兵制有著本質的區別，要想改變，所huā費的功夫，實在是自己登基以來，最稱艱難的一項舉動。
更有甚者，自己對這方面瞭解不多，不大可能像往常那樣，以chún舌爭辯的方式說服臣僚——不要說全天下的百姓，能夠說服軍機處中的曾國藩，就已經是不可能完成的任務了吧？
肅順賠笑坐在繡墩上，抬頭看著他，只見他臉sè忽明忽暗，心中不知道在打著什麼盤算，“主子？主子？”