2。建立工業〔排完土地事宜。高勇要求趙勝儘量多的招收木匠、鐵匠、泥瓦匠、燒陶匠等等有一技之長的人，並答應給與安家費，且報酬優厚‖時還叮囑趙勝打聽巨匠鄭渾的情況，並且派人告訴鄭渾想知道如何提高爐溫就到幽州玄菟。如果他不願意，就把他給綁來！趙勝點頭，心道：“主公夠狠！不願意來就給綁來，還好當初我主動投靠，否則後果不堪設想！”然後，高勇就憑記憶畫出了紡紗機以及織布機的圖紙。並找來幾個老木匠，看看是否能造出來，這幾個老木匠看了好半天都搖頭不語，只有一個四十歲左右的人面帶驚訝，細細的打量，並不時的點頭。高勇看的有些急了，就開口道：“各位老師傅，這個能造出來嗎？”聽到老師傅，這幾個人都跪了下去，磕頭跟搗蒜似的，嘴裡直呼：“草民不敢，草民不敢！”高勇一愣，馬上明白過來，這師傅不是隨便叫的≮是馬上改口道：“各位老鄉，你們看這個東西能造出來嗎？”那幾個人都把頭埋了下去，高勇一一掃過，看見了那位四十左右歲的人好像有話要說。高勇急鎂意讓他講，這個人於是開了口：“回稟大人，草民以前曾經做過紡紗機，只是覺得大人的這幅圖中所畫的和那紡紗機有幾分相似。卻又精巧複雜得多。”“你叫什麼名字？”高勇高興地問道。“草民叫方程。”高勇點了點頭，“好，我記下了。這幅圖你拿回去，儘快做出來。這郡內工匠隨你呼叫。不過，這圖紙還有將來你們造好的東西，誰都不準向外人說，如果被我知道了……”“草民等一定替大人保守秘密！決不說出去。”
忙完了這些，高勇又到城內陶器鋪，瞭解了現在的製陶工藝，在與自己的記憶相印證之後，寫出了燒製瓷器的條件、原料等，然後吩咐人找了一些經驗豐富的陶匠，在城外選址，建立燒瓷的基地，開始了瓷器的試製‖時又抽調了一批陶匠開始研究燒磚和水泥，在高勇講解了現代燒磚法以及水泥製法及其所需原料之後，就讓他們自己試驗去了。隨後的幾天高勇就帶著隨從直奔東北方向的高顯（就是現在的鐵嶺附近）尋找鐵礦石。在發現了大量上等鐵礦石後做好了標記，然後南下，在玄菟郡的偏東部（現在的撫順附近，有巨大的優質煤礦，而且這煤礦埋藏淺，適宜露天開採）找到了豐富的煤礦資源，看著這黑亮的煤塊高勇心裡明白，有了這好煤，就能煉好鋼，就能燒好磚好陶瓷，而且還可以燒玻璃‰到玻璃，高勇就覺得很自豪，因為當初上高中時可是年級化學狀元，所以這燒玻璃的原理、原料可記得非常清楚。不過還需要先建好燒爐。
就這樣盟一個多月。雖然很累，卻也感到很滿足。各個方面都步上了正軌，方程的紡紗機與織布機都已造好，並開始了小規摩用，現在高勇這裡棉花不足，無法擴大大規模，只有等商業運輸網路完善之後才能夠解決。
而荀、沮授和趙勝對於高勇的本領是越來越敬佩，天文地理、泥窪木匠樣樣精通，而且輕易地找到了優質的鐵礦石，還有那種叫做‘煤’黑東西。真是奇怪，他們幾個看到高勇在爐灶內先是用木材生出火來，而後開始逐漸往裡加煤，不久讓他們不可思議的事情發生了，這種黑黑的像石頭一樣的東西居然開始燃燒，而且熱浪滾滾，遠遠超過木炭的熱度。幾人大感驚訝，都嘖嘖稱奇。還有那個優質的鐵礦石居然讓幾個老鐵匠熱淚盈眶，感動得不得了。
休息了幾天，高勇將工作託付給了荀、沮授等人後，閉關著書。高勇明白百年大計，育人為本，自己的管理理念、政治思想能否得到繼承和發揚就全靠這教育了≮是高勇參考現代教育制度，設小學、中學、大學、研究院四級教育機構。小學五年（規定8歲入學），開文學↓學、武術三科，主要以認字《數為主。高勇寫了《初級數學》，引入阿拉伯數字和九九表，教學目的就是能夠進行千位以內加減乘除運算。學滿五年後，需考試合格方可升入中學。中學共學習四年，開文學、法學、物理↓學、化學、武術六科。文學同時兼顧儒家和法家，以為國為民思想為主，強調國家的概念，淡化君主意識（P：相當於變相洗腦）。法學則學習法令法規為主，強調勇於公戰怯於私鬥。物理則是高勇根據記憶，將高中物理中自己還記得的知識下了下來，包括萬有引力定律、摩擦係數、慣性等等，至於電流部分現在還沒有辦法學呀。化學高勇可是寫的得心又，就連元素週期表都寫了出來。不過為了學好化學，高勇還不得不一併寫了拉丁字母表。數學則要高深一些，開始學習函式了，不過高勇也才學到機率，而且差點就掛了~~~這樣就讓中學學習方程式吧。武術部分以不像小學僅僅是為了強身健體，而是開始實用化，主要是為了培養中下