料的事情，發生了在秋桐心裡不亞於8級的地震，她的心，是短時間裡難以平靜的。
我不知道，此次大地震，會不會在她的心裡引發大海嘯，將會對她今後的心態產生如何的變化。
雲朵看著我沉默不語，咬咬嘴唇，輕輕退了出去。
我定定神，看完報告，然後拿著報告去了秋桐的辦公室。
推開門，秋桐正怔怔地坐在那裡，眼神裡帶著深深的迷惘。
看到我進來，秋桐的眼神一閃，身體不由就顫抖了一下，接著就晃了晃腦袋，似乎是要自己恢復一下情緒，然後看著我。
我走過去，將報告遞給秋桐，秋桐接過去看了看，然後點點頭，拿起筆簽字，邊說：“可以，批准他們去操作吧……通知財務，費用從自己站的經費裡列支。”
我點了點頭，拿過報告就要出去。
“你……等一下。”秋桐說。
我轉過身看著秋桐。
秋桐彎腰拿起一個袋子，遞給我，聲音平靜地說：“我中午出去辦事，順便去了一趟市人事局考試中心，找熟人給你要了一套考試複習教材。”
我接過去，看了看。
我不知道秋桐是順便給我要來的還是特意去要的。
秋桐在集團人力資源部幹過很久，她和人事局的人自然是熟悉的。
“我詳細諮詢過了，這次招考的模式參照公務員考試，程式和考試的內容都是……我給你要的複習教材，就是公共科目的。”秋桐又說。
“嗯……”我點了點頭。
“這次招考，報名的人很多，我打聽了下，報考我們集團的人有2000多，其中報考你那個崗位的人800多。”秋桐又說。
“哦……”我又點點頭，800多人爭奪一個名額，李順給我交辦的任務夠艱鉅的。雖然我對自己做事一向很自信，但是一聽有這麼多人來競爭這一個名額，心裡還是頗感壓力。
計劃經濟時代，考大學是人生的獨木橋，因為考上大學畢業包分配，就等於有了鐵飯碗，就等於成了國家幹部。如今，考體制內的人員又成了很多人的獨木橋，大量的應屆往屆畢業生都把在體制內謀取一個飯碗當做人生的最高追求，每每有招考，都蜂擁而至。
而這部分人脫離學校不久，恰恰又是最善於學習最善於考試的。當然，和參加工作後參加考試的人相比，他們也有致命的弱點，那就是缺乏社會實踐經驗。
“800多人只錄取一個，你肯定有壓力，有壓力不是壞事，有壓力才會有動力，但是，也不要壓力太大。”秋桐說：“以前體制內招考的時候，我曾經多次抽調參加其中的一些工作，對其中的程式和內容略知一二，在這種考試的複習階段，你要注意幾點。”
我看著秋桐。
“個人複習分三個階段，第一階段是蒐集材料，分析複習方法和蒐集複習資料；第二階段是全面開花，把所有資料看一遍，同時做大量的題目；第三階段是重點推進，把看過的資料歸納出重點並側重記憶。”
秋桐繼續說：“要關心時政，尤其是要關心最近的時事政治，關心不是背時事政治條文而是要加深理解，現在的考試都比較靈活，如‘落實科學發展觀，構建和諧社會’的內涵和表述等問題。要針對社會現象用現行政策分析問題解決問題，如果離開了政策而答，考試是拿不到高分的。”
我點了點頭，認真地聽著。
“還要注重運用。這種體制內的考試一般都有考試要求，一般要以平時工作中會遇見的問題為考核重點，考題有很多的技巧可應對，要學會將解題的技巧和方法靈活運用到考試答題中……
“複習的時候一定要做適量精題，透過做題來鞏固複習效果，考試中經常出現的題型，一般平時都能複習到，但是又往往是一帶而過的複習，自己心裡吃不準。所以在複習時要多做題，以保持對選擇題和是非題的敏銳性。特別是行政職業能力傾向測驗只能這麼複習……
“體制內的考試無非就是為了選素質好的人，複習也應該明白出題者的這一心理，如體制內人員應該具備哪些素質，如何提高行政效率，怎樣加強從政道德等，這類題目考的可能性很大，而且一般都是大題目。另外公文處理也要看看，這也是對一名體制內人員的基本要求，複習的重點是掌握各種公文的固定格式和用語習慣等。”秋桐繼續說著。
我繼續認真聽，邊不停點頭。
“不妨多來幾次真題演練，我給你的複習教材裡就有這些。”秋桐又說：