秸草，這樣泥牆才會結實不倒，摔好以後頂上還要覆蓋防雨的瓦片等，不能被雨直接澆，否則就容易泡塌。
為了把黃泥固定住，兩邊夾幛子，直接把黃泥摔進去，然後把幛子連同泥抹平。
他們從大隊要來的箔不夠，但是秫秸和玉米秸要了不少，直接埋在溝裡當幛子用也可以。
就這樣，莫家人每天上工，莫茹和周明愈在家裡幫忙摔牆。
期間，村裡不少人來來去去的看情況，有幾個搭把手幫點忙的，但是大部分都持觀望態度。
尤其莫家本家的一些，男人基本不靠前，都是女人探頭探腦，過來跟沈淑君和莫茹套套近乎，問問從大隊裡拿的賠償等等。
為了堵住她們的嘴，斷了他們的念想，莫茹直截了當地道：“那是給我的賠償，我自然要帶走的。”
孫建娥等人就覺得莫茹霸道，“孃家都這麼困難，你不幫襯，居然還想來撈好東西，忒過分。”
莫茹才不管他們！
說什麼怕被孤立，她一點都不怕，之前爹孃挨鬥沒人幫襯，也就這樣。現在不用挨鬥，可以正常上工，難道反而不如之前好？
只要自家立起來，過得越來越好，四鄰自然就會主動湊上來，根本不需要刻意去討好誰。
等把院牆壘起來，也到了初六。
這時候莫家的屋子已經修葺得不漏雨不透風，窗戶也糊了封窗紙，炕已經盤起來，灶臺也壘好，兩口鍋都按上。
院牆、木柵欄門、茅廁都收拾好，儼然就是規整乾淨的一處農家小院。
三天時間，小兩口把院牆全部抹好，高度在周明愈翹著腳看不到裡面為準。
這樣的土牆，防君子不防小人，當然更沒有辦法防強盜，但是現在足夠用的。
免得總有人隨便就能走到窗外讓人膽戰心驚。
摔好泥牆，他們打算第二天回周家村。
吃過晚飯，莫茹就和莫樹傑商量，“爹，要讓小熠繼續讀書才行。”
這幾天莫茹就讓弟弟們撿了一些能寫字的滑石回來，還撿了塊石板放在院子裡當本子，考三個弟弟的識字水平。
莫樹傑有文化，空閒裡他都會教孩子們識字，那時候除了上工、挨鬥，他們也沒有別的事情可做，略微有點空閒就講個故事學幾個字背幾段文章詩詞的。
所以三個弟弟都是識字的，不過水平有高低而已。
尤其莫應棠，現在識字起碼有高小水平，總體也比初小強。
莫應斐差一些，識字不多。
莫應熠比莫應斐略強。
她覺得莫應棠學得最紮實，自學能力很強，但是最聰明的還是莫應熠，有點小聰明，總是能找捷徑。
小聰明可以有，但是不能歪了，尤其在學習方面，一定要明確為自己學，所學知識要留在腦子裡爛在肚子裡，而不是為了應付誰的檢查。
莫應熠好像為哄她高興才學的，這態度就不對。
所以，她得讓他繼續上學，接受學校正規的教育才行。
大弟和二弟年紀有些大，加上家裡需要勞力，上學的確不合適，那就只有莫應熠負起讀書這個責任。
自學也能學字，但是不上學不經過正規的學校教育，是拿不到文憑的。
拿不到文憑就不能靠文化來找正兒八經的工作。
這時候讀完初小、高小就可以在村裡當會計之類的，要是讀了初中，去公社某份差事不成問題。而要想進縣城找工作，那必須高中畢業的，中專就能分派很好的工作，更別說大專、本科。
這個年代能考上大學真的是萬里挑一，經常方圓幾十裡才那麼一個大學生，一經傳播那是轟動當地的，公社和縣裡都要表彰宣傳的。
然而要想從高小考上初中，那也不是件容易的事情，通常一個班級三四十個高校生，能升入初中的有三四個是不錯的。
而初中一個班三四十個人，能升入高中的，可能也就一兩個。
這時候的升學率，低得嚇人，可一旦能升上去，還是非常好的出路。
她和周明愈是現代人，無法徹底代入這時候的思維，而且年紀大了也沒法再去讀書，自然不適合去學校裡當學生。
但是莫應熠不一樣。
從長遠來看，一個小孩子能讀書還是要讀書，當然她和周明愈也會好好引導約束他，儘量避開那些雷區就好。
當然這時候讀書也不是那麼容易的。
這時候讀書人基本都是富裕