夏小婉才開口，不僅是教室裡的學生，連秦教授都震驚了。
作者有話要說：
☆、第39章 三夏九歌
“這個回答問題的妹子你認識嗎？”一個同學小聲的問同桌。
“不認識……”
“我好像每週有一兩回能看到她跟我們一起上課；但她絕對不是中西醫結合系的！”另一個同學湊過來說。
“我去~不是吧，這年頭哪會有年輕人喜歡學中醫的。要不是咱們醫學院中西醫結合系的分數比其他系最少都低三十分，我當初也不會報這個專業。” 另外又有同學說。
其他同學都紛紛點頭附和。
醫學系的課程重；對於中西醫結合系的學生來說，有關中醫的課程基本上就是用來翹課的。只要考試之前熬夜背了一兩晚上；就過了。就算有學霸，也不會把精力浪費在什麼診斷學上。
這年頭還需要把脈診斷病情？
有聽診器；有B超；有CT；拍出來一看就知道有沒有病；還學中醫診斷學幹什麼。
所以，整個中西醫結合系的學生，沒有一個能回答上秦教授的問題。哪怕這些知識，是書上黑字白紙印著。
秦教授平時也是知道的；不過今天中午看了那個影片；讓他對年輕人有了點小小的期待；才提了個對於這些學生來說，比較難的。畢竟他以前提問，都是提上堂課講的知識。今天這個問題，是開學不久講的，想想大部分學生基本上都忘了。
沒想到，他隨便指了一個看起來不認真聽講，只顧自己寫寫畫畫的學生，竟然能回答上來。
“你說的太不形象，都是書本上有的。你自己如何理解？” 秦教授身板一挺，整個人都認真起來，問道。
夏小婉掃了一眼教室，見教室裡所有同學的眼睛都齊刷刷的看著她，她泰然說道：“其實這個很好理解，‘熱證’就是全身，或區域性機能亢奮。就像夏天出汗，一般情況下，新陳代謝比冬天快。‘寒證’就是全身，或區域性機能衰退。就像冬天新陳代謝比夏天緩慢。當然……把脈出來的亢奮或衰退，肯定是要在一個穩定的身體環境下。比如跑了三千米再把脈，肯定表現出來的是亢奮，但絕對不能說，這