played
Shall/will have been playing
過去將來
should/would play
should/would be playing
Should/would have been played
Should/would have been playing
“小米，體會到了嗎？十六種語法全部囊括在這張表格當中。”“嗯，懂了！‘一進完進’是指一般時態、進行時態、完成時態和完成進行時態；‘現過將過’是指現在、過去、將來和過去將來。這些要素一一搭配，就構成了一般現在時、一般過去時、一般將來時、一般過去將來時等十六種時態。將這些要素提煉出來，的確是一眼就看懂了。”小米對照歌訣和表格，很快就明白了動詞時態。
“神廌公公，還有哪些歌訣啊？你快都告訴我吧。”“好的，我逐一傳授於你。”（書中此處加註：建議登陸zhangsir，瞭解更多。）
讀者朋友，您是否在枯燥乏味中學習語法呢？如果是，請您改換思路，將基本的語法規則轉變為易學易記的歌訣、歌詞等，以更加輕鬆地方式來掌握它們。同時，我還想特別提醒您，語法的生命力存在於實際文章當中，希望您可以增加閱讀量，在鮮活的語言當中去感受規則的魅力！
第十二章 銀狐的“問題”
如果沒有神廌公公的法力，小米還真不知道如何找到銀狐婆婆。她深居簡出，一直生活在北方的一座大山中。小米剛見到婆婆時，心中不由得暗暗讚歎：“好一身潔白的皮毛！真不愧有‘銀狐’的稱號！”銀狐婆婆熱情地招呼了神廌公公和鸚鵡爺爺後。沒和小米有任何寒暄，就單刀直入地說道：“小米，你已經跟烏龜老祖、鸚鵡爺爺和神廌公公都學習過了，那我今天就考考你，算是個小測驗，如何？”銀狐婆婆雖然面帶微笑，語氣也很和善，但這其中總好像透露著一絲狡猾。“願聽婆婆吩咐。您出題吧。”對於自己這段時間的學習，小米還是很有信心的！
“question這個單詞學過吧？”“學過，是‘問題’的意思。”“那好，‘提出問題’用英語怎麼說呢？”“ask a question。”小米脫口而出。“這是‘問問題’，不是‘提出問題’，再想想。”“嗯provide a question。”“不對，再來。”“嗯”小米麵露難色。
“怎麼，想不出來了？據我所知，你剛開始學英語時就學了question這個單詞，為什麼我今天問了一個和它相關的、很普通的說法，你卻不會呢？”銀狐婆婆問道。“老師沒有教過”聽小米這樣說，銀狐婆婆好像有些生氣，直接打斷小米的話，說道：“不要給自己找什麼理由！明說吧，你是不是在學question這個單詞時，壓根兒就沒有想到過‘提出問題’用英語怎麼說？”
“是的。”見婆婆有些生氣，小米也就老老實實地承認了。“那我就告訴你，‘提出問題’的英語說法是raise a question。”“raise a question？！r…a…i…s…e嗎？那不是‘舉起’的意思嗎？”“是的，raise的確有‘舉起’的意思，但是，這裡的焦點不是raise有哪些意思，而是為什麼連question這麼一個簡單的單詞，直到今天，你仍然說不出它的一個很普通的搭配呢？”
沒等小米回答，她接著說：“今天，我就是要你注意那些人類學習英語時所犯的錯誤。例如中國人學英語，一般都經過中學六年，大學四年的過程，可是成效卻不明顯，在說和寫這兩方面尤為突出。見到外國人不敢開口，寫出一篇英語文章錯誤百出。與一、二十年前相比，現在各類教材與工具書非常完備，輔助學習英語的復讀機、掌上電腦、以及各類軟體等也層出不窮，學習英語的風氣更是刮遍了社會的每一個角落。按理說，中國學生的英語能力也應該相應地大幅度提高才對，可事實上，數百萬的大學生——在學過question已有六、七年後——仍然無法馬上說出象raise a question這樣一個簡單的英語片語。
為什麼會這樣呢？因為一般情況下，學生都是在支離破碎地學習英語，一個單詞一個單詞逐一背誦，其目的也僅是為了突擊應付考試，死記硬背單詞的漢語意思。這樣一來，雖然其閱讀不會有太多的困難，但是到了自己想造句，想加以運用時，卻容易出很多問題。比如，拿‘提出問題’