一件事情，更不用說被歷朝忽視的國子監了。
因此，他在聽到鍾進衛說後世再窮不能窮教育，也有感於自己使用人才的不足，因此格外開始關注起鍾進衛所說的內容。
只聽鍾進衛在繼續說道：“因為第一個危害，導致國子監的經費無法正常運作，這又讓以前的皇帝出臺了依親政策，這。。。”
“鍾師傅，何為依親政策？”崇禎皇帝在鍾進衛面前，絲毫不用去掩飾自己的無知，實事求是地問道。
鍾進衛已經做足了功課，馬上給他解答道：“依親政策，簡單地說，就是監生不用在國子監讀書，允許自個回家讀書即可。不但如此，而且還沒有任何跟進措施，就是不考核監生在家到底有否完成學業。”
解釋了這個依親政策之後，鍾進衛下結論道：“如此一來，這監生的素質會好到哪裡去？能出得了人才麼？他們也就是花了錢，買了個監生的頭銜，回頭就有官可以做了。不客氣地說，這就是賣官，只認錢，不認人。”
崇禎皇帝聽得臉沉如水，鍾進衛所講的情況，對於一個想要有一番作為的君主來說，是非常不希望看到的。
是個人都知道，出錢買了官的，只會在為官之時，利用手中的權力刮取民脂民膏，而且只會賺不會虧本，他們才會這麼做。無能短視混日子的君主為了能解決急需用錢的困境，才會去這麼幹。
鍾進衛可不管崇禎皇帝聽了心裡好受不好受，繼續說出第三點道：“因為國家選才方面的變化，也就是說進士科的出現，本來就已經擠佔了國子監中監生的出路，現在監生只要有錢就能買，人數一下驟增，僧多粥少，出路被淤積，這又進一步降低了國子監在讀書人心中的地位。”
說到這裡，鍾進衛盯著崇禎皇帝，聲音有點低沉地道：“陛下，納監的學生，一般都是家裡富有，自己不學無術之人。這樣的人一多，就把國子監的名聲給禍害了。使得讀書人中的青年才俊不屑與這些人同處一室，紛紛放棄入國子監讀書的機會。如此繼續下去，到了今天，國子監又怎麼不會爛到極致呢！”
崇禎皇帝真得是被震撼了，沒想到大明最高階的官辦學府，竟然在朝廷自己的糟蹋之下，變成了如今的局面。
國子監的宗旨從開國之初到現在，已經發生了根本性的改變。從最初的網羅天下人才為己任，變成了朝廷斂財的工具，最終又由百姓來承擔這個惡果。
過了良久，崇禎皇帝從沉思中回過神來，見鍾進衛炯炯有神地看著自己，他斬釘截鐵地表態道：“朕對你家鄉那句再窮不能窮教育，深以為然，以後必然定為祖訓傳於後世。”
鍾進衛一聽，臉上露出了欣慰的笑容。這麼一來，自己的最大目的就達到了。
要知道，在後世有許多國家和地區，比如臺灣，都是把國家一年財政收入的百分之多少明確寫入憲法。崇禎皇帝把這個定為祖訓，就等於是和這一個樣了。
“鍾師傅既然提出了這個事情，肯定是有了解決之道，還望鍾師傅教朕！”崇禎皇帝接著誠懇地向鍾進衛要求道。
他明白，國子監既然已經爛到了極致，要想挽救它，並不是一件容易的事情。
鍾進衛微笑著點點頭道：“陛下所命，臣自當效命。”
先是表了個態，然後鍾進衛繼續說道：“臣原本想著從臣家鄉尋找高等學府的管理方法來借鑑，但臣瞭解了之後卻發現，國子監原本的制度就已是非常不錯的。”
崇禎皇帝一聽，有點驚訝，他沒想到還有這事。於是，他連忙問道：“哦，這國子監原本的制度是如何的？”
鍾進衛聽了，臉上露出一絲崇敬地神態給崇禎皇帝解釋道：“陛下，臣認為國子監三個制度即坐監製、積分制和歷事制，是非常好的制度。”
“第一，坐監製，即對國子監生的嚴格管理，有專門的教學人員、管理人員、教學輔導人員對學生的學業、生活等進行有效的控制。甚至連監生請假、休學都要得到皇上的特許才可以，請假日子自然也都有規定。”
鍾進衛說到這裡時，笑了下，給崇禎皇帝評論道：“說實話，這麼嚴格的管理，連臣家鄉都難以做到。”
接著鍾進衛就說起了第二點：“積分制，就是對監生學業的考察。規定修滿八分才能過關。國子監分六堂，六堂又分三等，監生要一級一級過關才可以。每個季度都會進行一次考試，文筆和道理都優秀者為一分，道理優秀但文筆差的就是半分，沒道理的，文筆再好也是零分。”
“在臣家鄉，在高等學府，也都是