味：一切都顯得那麼自然，差不多是甜美
的了。
平庸的音樂往往使他有這種醉意。寫作這類東西的人是些可憐蟲，一無所思，只想
掙錢，或是想把他們空虛的人生編造一些幻象，所以才依照一般的方式——或為標新立
異起見而全然不照方式——把音符堆砌起來。但便是一個傖夫俗物所配製的音樂，也有
一股強烈的生命力，能把天真的心靈激發出狂風驟雨。甚至由俗物喚引起來的幻想，比
那些使勁拖曳他的強有力的思想更神秘更自由：因為無意義的動作與廢話並不妨害心靈
自身的觀照
孩子這樣的躲在鋼琴後邊物我兩忘，——直到他忽然覺得螞蟻爬上他大腿的時候，
才記起自己是個小孩子，指甲烏黑，把鼻子望牆上輕輕挨著，雙手攀著腳的小孩子。
曼希沃踮著足尖走進來，撞見孩子坐在太高的鍵盤前面的那天，他把他打量了一會，
忽然心中一亮：“哦，神童！怎麼早先沒想到呢？這不是家庭的運氣嗎！〃沒有
問題，他一向認為這孩子將來不過是個鄉下人，跟他母親一樣。〃可是試一下又不破費什
麼。喝，這倒是一個機會！他將來可以帶著他周遊德國，也許還能到國外去。那不是又
愉快又高尚的生活嗎？〃——曼希沃老想在自己的行為中發掘出一點高尚的成分，而發掘
不出的時候是難得有的。
有了這點信心以後，他一吃過晚飯，最後一口東西剛下肚，就馬上把孩子再去供在
鋼琴前面，要他複習白天的功課，直到他眼睛累得要闔攏來的時候。然後明天又是三次。
後天又是三次。從此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厭倦了，後來竟悶得慌了；終於
他支援不住，試著反抗了。人家教他做的功課真無聊，不過要他的手在鍵盤上飛奔，越
快越好，一邊要把大拇指很快的偷渡過去，或是把跟中指與小指牽連①在一塊兒的無名
指練得婉轉如意。這些都教他頭痛；而且聽起來一點不美。餘音嫋嫋的妙境，迷人的鬼
怪，一剎那間感覺到的夢一般的世界，一切都完了音階之後又是練習，練習之
後又是音階，枯索，單調，乏味，比著餐桌上老講著飯菜，而且老是那幾樣飯菜的話更
乏味。孩子先是不大用心聽父親所教的東西了。給罵了一頓，他老大不願意的繼續下去。
這樣當然招來了冷拳，他便用最惡劣的心情來反抗。有一晚聽見父親在隔壁屋子說出他
的計劃，克利斯朵夫的氣更大了。哦，原來是為了要把他訓練成一頭玩把戲的動物拿到
人前去賣弄，才這樣的磨他，硬要他整天去撥動那些象牙鍵子！他連去看看親愛的河的
時間都沒有了。他們幹嗎要跟他過不去呢？——他的驕傲與自由都受了傷害，他憤慨極
了。他決意不是從此不弄音樂，便是儘量的彈得壞，使父親灰心。這對他也不大好受，
可是他的自由獨立非挽救不可。
①按鋼琴指法，中指彈過第三個音時當用拇指在食指中指下面彎過去彈第四個音。
從下一課起，他就實行