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“我看見了！”何仁山斬釘截鐵地說。花班長覺得一個小孩子竟敢說他，而且正戳在他的痛處，便氣極敗壞地說：“我看錶就是你偷的。你就是個賊，為偷表送進來的賊性不改，你站起來。”然後又轉向大家說：“把這個慣賊吊起來！”還沒等他說完，何仁山急了：“我沒偷表，你誣賴我。你是賊喊捉賊。”花班長狠叨叨地說：“你就是賊！偷了表現在還不認罪，說明賊性沒改。”何仁山氣得罵起來了：“我沒偷過東西誰說我偷我操他姥姥！”
白剛看到要打架，便趕緊制止：“何仁山！老實點！”他對這種學習早就反感了，繼續下去不但會亂猜疑，而且很可能還發展到動手的程度。便想趕緊結束。說完了何仁山，看到花班長怒氣衝衝地站起來又要搶著發言，便趕緊把手一揮，嚴厲地說：“都別說了！表的問題不談了。那塊表是丟在水裡了還是有人偷了，還說不定。吵這個幹什麼？誰也別再說了。時間也到了，學習結束吧。”
別看人們氣勢洶洶，要鬥要捆要吊的，那只是表示積極而已，按當時的說法，那叫“表示進步”。其實人們都是在被批鬥中滾爬過來的，除非是涉及到自己切身利益，真正熱心於鬥爭的能有幾個？看到班長嚴厲地制止，人們也就都安靜下來了。不談偷表的問題，花班長內心裡也是贊成的。他心裡有鬼，不願人們糾纏這個問題。只是覺得面子上不好看，還惡狠狠地對何仁山小聲說：“你小子不用美，以後有你難受的時候，偷表的賊！”何仁山覺得被人羞辱了一番，心裡這口氣不出，便哭了起來，一邊哭一邊叨叨：“誰再說我偷表，我和他拼了，我操他八輩祖宗。”白剛怕惹起新的是非，便趕緊制止。誰知他鬧得更厲害了。擔著賊的罪名，成了何仁山的心病，只要一提起來他總是沒完沒了地嘮叨。
心病難醫，雖然他還是個十五歲的孩子。
《從囚徒到省委書記》禁地20（1）
何仁山心事重重，難以解脫。當他正醉心於上學奔赴美好前程的時候，突然以賊的罪名送入這大人都難以忍受的勞改隊，他經不住這麼重大的打擊。花班長又不斷給他顏色看，他磨叨得更厲害了，簡直陷入了魔怔。白剛怕這樣下去孩子精神失常，或是鬧出什麼事來，便告訴組長楊樹興多關照他，不要使他走入極端。
楊樹興教過小學中學，對少年心理頗有研究。又有教育孩子的耐心，也同情何仁山的遭遇，接受任務後十分盡心。由於楊樹興的開導與關心，何仁山的情緒逐漸穩定下來，當然他的“不認罪”是不會改變的。別看他人小，卻十分倔強。這一點有點像白剛，所以白剛很喜歡他，而且有點偏愛，總是想法保護他。說來也怪，他倆的相識，卻是從何仁山對白剛的譏諷甚至謾罵開始的。
那是在重新分班的一天。這裡經常分班，別人無所謂，把行李收起來就走。可是白剛就不同，因為東西太多，每次搬家白剛都得有幾個人幫著。好在當了班長之後，只要搬家，就會有人自動幫忙。這次不同，新來這個班的何仁山看見別人尤其是王顯能積極幫班長忙活看不慣，不僅自己不動手反而說：“拍馬屁！”大家聽見了。人們看看何仁山，又看看班長，心想：這小子該倒黴了。有人以幸災樂禍的神情看著班長：看你怎麼辦！終究有人敢反抗你們了！也有人用責備的眼光看著何仁山：這小子也太不近人情了。人們都注意班長的反應，覺得一定會惹起一番風波。但白剛頭也沒抬，仍然默默地整理自己的東西，好像什麼事也沒發生一樣。很讓一些人失望。
王顯能是幫班長搬家最積極的一個。當何仁山說拍馬屁時，他正蹲在地上碼磚，碼起兩摞磚當桌子腿，上面架上大木箱子就是一張桌子。他聽了何仁山那句話很不高興，但當時騰不出手來，沒有馬上答話。等他把每塊磚都墊好了塞實了，桌子弄好了，笑了笑對白剛說：“班長，你瞧瞧，怎麼樣？”白剛用手晃了晃箱子，紋絲不動，滿意地說：“很好！休息吧！”
幫忙的人們散開了。大家都覺得沒事了，這時王顯能走到何仁山的鋪前嚴肅地說：“那會兒你那句話說誰？”小個子何仁山靠在被褥上一動不動，根本不尿這個比自己高大得多的小夥子：“誰拍馬屁說誰。”王顯能看到這麼個小東西居然敢藐視他，覺得受了莫大的汙辱，顯然氣憤了，嚴厲地質問道：“你說誰拍馬屁？”
“誰拍馬屁誰知道！”面對這突如其來的威脅，何仁山仍顯得很鎮靜。王顯能氣勢洶洶地說：“你就