狀，那其實是在想自己的問題或者在呆。江之寒很快現自己是個天才，他可以很好的把握這個節奏，而且讓自己的思維在看書，思考，呆，寫作業這四件事情的調換，而沒有任何問題。
讓江之寒比較頭疼的就是同桌是倪裳這件事情。換了往常，江之寒這個不高不矮，不胖不瘦，不算刻苦也不調皮，不是尖子也不是後進的傢伙，說到底就兩個字，普通。這普通兩個字有時候也是有好處的，那就是扔進人群中大家死活找不到你。換成是坐在教室裡，那就是最不起眼的，幹什麼都不用擔心被老師現。但當你的旁邊坐的是倪裳的時候，事情就有一點點不一樣。不僅是學生，老師的注意力也經常落在她的身上。譬如叫個人起來領讀或者回答問題什麼的，她總易想到的目標之一。因為這個原因，江之寒不得不格外小心，但很快他覺自己有些自作多情。老師們的眼神，總是定位在光彩奪目的倪裳身上，而咫尺之遙的江之寒常常被當作是透明不存在的物體。
倪裳是一個很傳統的認真學習的好學生，她認真記筆記，認真回答問題，認真聽課，認真做作業。有時候即使課程實在單調無聊，她最多也就皺皺眉。非常非常少的時候，她會在筆記本的空頁上畫一個小動物什麼的打時間。當她那麼做的時候，江之寒不得不承認那個老師已經講得無聊到了令人指的地步。
江之寒那一套雖然不被老師察覺，但當然是逃不過咫尺之遙的倪裳的眼睛。開始的兩天，江之寒還有些擔心。他的直覺和第一印象告訴她倪裳不是那種打小報告的人，不過他不敢肯定倪裳是不是那種比較刻板的人。才開始的時候，倪裳只是偶爾掃一眼他，也沒說過什麼。慢慢的他看見倪裳時不時有眼光掃過來，但裡面更多的似乎是好奇的味道。
這一天下了第二節課，江之寒去了一趟洗手間，回到教室一看，大多數同學都出去曬太陽聊天去了，倪裳還坐在座位上。他走近一看，倪裳卻是在看他放在課本下面的書，江之寒正在重讀第二遍的威廉姆斯老先生的“價值投資七要素”。倪裳其實悄悄的看江之寒的課外書是什麼已經有幾天了，但這一次她故意當著他的面看，就是想要問他一些問題。
倪裳說：“這本書好難，很多生詞都不懂，句式也很複雜。”
江之寒說：“我是看第二遍了。第一遍也很吃力，典都翻爛了。”
倪裳問：“你看這個學英語？”
江之寒搖頭說：“我在看這個東西。沒有找到中文版的，只好看英文原版。”
倪裳皺了皺鼻子，很是小巧可愛的樣子，她偏著頭，問：“你花這麼多時間看這些？考試怎麼辦？總是要先過高考這一關吧。”
江之寒認真地說：“我也在學習啊。該聽的東西我就認真聽，但是太多重複或者無用的東西了。作業我也做啊。這個暑假加上開學這個星期，我也是下了些功夫研究我們的考試模型的，說穿了不過是八個字：舉一反三，熟能生巧。舉一反三這一條我倒越來越有體會，我覺得沒有問題。熟能生巧嗎？我想我是不願意做太多重複的勞動的，所以應該比不上一些人，但也應該可以比上不足，比下有餘吧。所以我覺得，考p大或者是T大我沒什麼把握，但考個一般的重點大學應該是不成問題的。”
倪裳知道江之寒上一個期末大概的成績。七中不是中州最拔尖的學校，但算個一流重點是不成問題的。按往年的結果，一般有6o到個人能上重點線就是不錯的了，江之寒現在的位置不過在左右，要說信心十足的能考上重點大學，還真是讓人驚訝。
不是沒有喜歡自吹的男生在倪裳面前誇誇其談，實際上這樣的男生很多。但直覺裡霓裳覺得同桌的這個男生不是在胡吹。開學一個星期來，倪裳對江之寒最大的感覺就是看不懂。這個男生彬彬有禮，時常微笑著，偶爾說話帶些嘲諷的語調。這個男生叫他幫忙幹活他從不推辭，但也從不做討好的樣子。這個男生雖然似乎各個方面都普普通通，但在自己面前顯得很自信很從容。這個男生看一些完全不在自己知識範圍內的書，自信滿滿，好像對自己的人生早有了長遠的規劃。這個男生初看相貌普通，但慢慢的你能感覺到他的某一次微笑某一次皺眉非常耐看。
從小到大，倪裳習慣了做班長主席，習慣了要去和**的世界（老師多的交道，習慣了被人讚揚被人恭維也被人諷刺被人揹地裡惡語相向，習慣了去協調同學之間的關係，習慣了很多不同的男生在自己面前想方設法展示自己的優秀，習慣了很多男生欲蓋彌彰的想要接近自己，習慣了總感覺自己和他們相比是更成熟的那個人，習慣了走一條設