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江之寒當然要算計算計，雖然使些小心計不太光明正大，但為了擺脫可惡的家庭作業負擔，有些犧牲也是值得的。這一天，江之寒終於覓到一個機會，他在看自己最拿手的物理作業時，現有兩道題出得異常狡猾，一不小心就會掉入陷阱。江之寒仔細琢磨了一下，越來越覺得這兩道題很狡猾，和上個星期的兩道題很像，容易讓人陷入習慣思維的陷阱，自然而然的跟著原來的思路做下去。
第二天早上，江之寒去的比平時早一點。倪裳剛一進門坐下，江之寒就說：“把物理作業給我看看吧。”正如偷書不是偷，讀書人說把作業給我看一下，就是給我抄一下的意思，但那個抄字是萬萬不可說出口的。倪裳猶豫了一下，問道：“沒做完嗎？”江之寒鎮定地說：“昨晚有點事，一點都沒做。”倪裳說：“下不為例啊”，把自己的作業本遞了過來。江之寒笑道：“不會一模一樣的。”意思是放心吧，我不會傻傻的原封不動的抄。
江之寒埋著頭，刷刷刷刷奮筆疾書，時不時的還抬起頭思考一下。按規矩每天一到校就應該把作業交到小組長那裡，然後各個小組長再交給學科科代表。但科代表們心裡也有數，很多同學早上是需要一點時間來完成作業的，總是選擇睜隻眼閉隻眼，等到第二節課或是第三節課後，才去辦公室交作業。這就給了江之寒在課間，早自習，和其他課堂中間趕作業的緩衝。
江之寒抄的很快，第一節課上課鈴剛打，他就把倪裳的作業遞給她，不動聲色地說：“有兩個地方好像有點問題，倒數第三題和最後一題……”，然後把自己的那份也遞給她。倪裳這個好學生終究沒有選擇上課時間去看，但第一節一下課，她就趴在桌子上仔細看起來。
第二節課和第三節課課間的時間最長，足有3o分鐘，也是刻苦做作業的同學們最後的機會。倪裳埋頭做了十幾分鍾，然後把江之寒的作業本還給他，什麼也沒說，江之寒心裡很是忐忑。今天這次抄作業，他是企圖向倪裳證明兩件事，一，我這個抄是藝術性的再創作，絕對不會置你於危險之中，而且我即使抄襲的時候也在獨立思考；二，我還可以幫你檢查出錯誤，和你進行平等的學術探討。這樣做效果如何呢？江之寒觀察著倪裳的反應，但到頭來倪裳卻是什麼都沒說。
第四節課下課鈴一打，很多同學們已經迫不及待的衝出門，回家的回家，去食堂打飯的打飯。江之寒通常是走得早的，今天卻慢慢地在收拾東西。幾分鐘的工夫，其它人都已出了教室，就剩下倪裳和江之寒兩人。倪裳突然嘆了口氣，有些落寞的對江之寒說：“你比我聰明。”江之寒用了2o分鐘不到抄作業，就能抄出倪裳兩個大錯誤來，難怪她有如此感慨。江之寒心裡有鬼，難免有些內疚。他只是敷衍的說：“那是碰巧。有時候沒想到就是沒想到。說起來今天真的要謝謝你。你知道我花太多時間看那些閒書，完成作業真的很困難。”說完了，江之寒忽然覺得自己很卑鄙，不敢轉頭去直視倪裳的眼睛。倪裳說：“你也不用安慰我。天賦或者聰明這個東西是強求不來的，我父親說，不必沮喪，用自己的努力彌補就好了，能做到什麼程度不要緊，盡了力就問心無愧。”江之寒越愧疚起來，轉過頭，看著她，真誠的說：“我覺得你真的很聰明，而且不是小聰明，是大智慧。”拍完馬屁，一溜煙的跑了。
晚上是安排了晚自修的，住校的同學必須參加，但不住校的同學對高二的學生是自己選擇的，到了高三就必須參加了。江之寒這個看閒書和自由散漫的是從不來學習晚自修的，倪裳也不住校，但每週她選兩天，星期二和星期四，留在學校晚自修。今天是星期四，晚自修要結束的時候，江之寒悄悄地從後門溜了進來。今天的作業很多，物理，政治，和英語都留了很大的量，江之寒在課堂上大概做了不到五分之一。
江之寒坐到倪裳的身邊，吶吶地說：“作業做完了嗎？可以給我看看嗎？”，然後坐在那裡等待判決。他期盼著今天早上自己的“抄襲”給倪裳留下了印象：此抄非彼抄。倪裳沒有什麼表情，她轉頭看著江之寒，江之寒硬著頭皮和她對視。過了半晌，倪裳問：“你真的覺得平時你看那些書更重要嗎？”倪裳說：“我不想害了你，或者明知道你做錯了還推你一把。”江之寒突然覺得自己很小家子氣，他認真地說：“我確定我知道自己在幹什麼。”倪裳遞給他兩份作業本，說政治我還沒做完