也都沒用過這些標點符號嘛，文章不也照樣讀，意思不也照樣明白？”
季正洋搖了搖頭，笑著反駁道：
“話雖如此，但有了這些標點符號，你的閱讀體驗會大不一樣。
就像吃飯時有了筷子和勺子，雖然用手也能吃。
但用工具吃起來不是更方便、更美味嗎？”
在古代，文章的解讀全靠讀者的語感、語氣助詞和語法結構來斷句，這樣的閱讀方式就像是在黑暗中摸索，經常出現歧義，甚至鬧出笑話。
直到1919年，經過胡適、錢玄同等教授的提議。
北洋政府教育部才正式頒佈了新式標點符號。
給文字閱讀帶來了革命性的改變。
想象一下，作為一個現代人，季正洋在研讀那些沒有標點符號的唐朝書籍時，就像是在破解一個個古老的密碼，頭疼不已。
而標點符號的引入，就如同給騎兵配上了馬鐙，極大地推動了文化和教育事業的發展。
季正洋深知標點符號的重要性，於是決定給李恪上一堂生動的課。
“你看這句話，‘下雨天留客天留我不留’，你覺得是什麼意思？”
季正洋故意賣了個關子。
李恪掃了一眼，滿不在乎地說：
“這還不簡單，不就是留客的意思嘛，有啥難的。”
季正洋微微一笑，搖了搖頭：
“你再仔細看看，這句話可沒那麼簡單哦。”
李恪皺了皺眉，又讀了幾遍，發現這句子確實有點繞人。
似乎在“留”與“不留”之間搖擺不定。
季正洋看著李恪一臉困惑的樣子，心中暗自竊喜。
他清了清嗓子，一本正經地開始給李恪講解：
“逗號呢，就是用來給句子中間的小停頓打個標記；
句號表示一句話說完了；
問號嘛，就是用來提問的；
感嘆號則是用來表達強烈的感情的。”
李恪雖然貴為皇子，但也不是草包，一聽就明白了。
季正洋見狀，故意挑戰他：
“來，你試試用這四種標點符號，去給‘下雨天留客天留我不留’這句話斷句，我保證你能得到10種不同的解讀。”
李恪一聽，有些不信，心想：
“怎麼可能？這句子再怎麼斷，也就那幾種意思吧。”
：()琳琅幻境：穿越大唐重振家族榮耀