小朱老師沉思片刻，自信地說道：
“這是一個指數問題，我們可以用倒推法來解決。
從最後一個士兵開始，每個小時的人數都是前一個小時的兩倍。所以，最開始應該有2的4次方，也就是16個士兵。”
褚遂良和皇上聽了答案後，都露出了驚訝的表情。
他們沒想到小朱老師這麼快就能算出答案，而且方法還如此巧妙。
皇上讚許地點了點頭，說道：
“不錯，不錯。反應迅速，答案也準確。
你果然是季大人的得意門生。那就再出一道題考考你。”
“好呀，儘管出，我聽著呢！”
小朱老師調皮地眨了眨眼。
褚遂良見狀，也不甘示弱。
他想了想，出了一道更難的題目：
“有商賈二人，同有貨物若干份，各欲分取均之。
甲得三分之一，更取乙所餘三分之一；
乙取三分之一，又取甲所餘三分之一。
最終二人所得皆同，問二人初始各有多少貨物？”
小朱老師一聽這題目，心裡就樂了，心想：
哈哈，這題目雖然有些難，但只要用上季大人教的算數和方程來解答，那簡直是小菜一碟！
他笑著對皇上和褚遂良說：
“兩位大人，這題目有點意思。不過對我來說就是小試牛刀，我這就給你們算個明白！”
小朱老師拿起一根樹枝，在地上畫了兩個大大的圓圈，代表甲乙兩人的貨物。
“咱們假設甲一開始有x份貨物，乙有y份。甲先拿走三分之一，再從乙剩下的裡面拿走三分之一；乙也這麼幹。最後兩人貨物一樣多，所以我們可以列個方程。”
他一邊說著，一邊在地上快速地畫出幾個小人代表甲乙，還給他們配上了對話泡泡：
“哈哈，我要拿三分之一！”
“我也要拿三分之一！”
看得皇上和褚遂良忍俊不禁。
“根據題意，甲先取三分之一，即得x/3。
再從乙剩餘的y-x/3中取三分之一，即得(y-x/3)/3。
同理，乙也如此操作。
方程：x/3 + (y-x/3)/3 = y/3 + (x-y/3)/3。
另外，根據題意，甲乙初始貨物之和減去各自所得，剩餘也應相等，即x+y-2(x/3 + (y-x/3)/3) = x+y-2(y/3 + (x-y/3)/3)。”
小朱老師說完，便開始迅速地在沙地上列出方程組。
並運用乘法口訣進行簡化。
不一會兒，他便得出了答案：
“甲初始有18份貨物，乙初始有12份貨物。這下你們明白了吧？”
皇上和褚遂良聽得目瞪口呆。
他們沒想到小朱老師能用如此先進的算術方法，迅速解答這個古老的題目。
皇上連連點頭，稱讚道：
“小朱老師真乃算術奇才也！你這解題之術，真是令人大開眼界！”
小朱老師害羞地摸了摸鼻子，心想：
“我這可是把老師教的精髓都用上了，能讓幾位從長安城來的大人開心，我也算是沒給季大人丟臉！”
這時，一陣清脆的鈴聲響起。
小朱老師急忙站起身，對眾人說道：
“哎呀，諸位大人，是時候上語文公開課了，我得趕緊回教室。”
皇上和褚遂良還在回味剛才的算術題，聽到“語文公開課”三字，眼中閃過一絲好奇。
李恪雖然對讀書向來興趣缺缺。
但看著皇上和褚遂良的興致，也不好意思掃興，只好不情不願地跟在後面。
一行人穿過學堂的走廊，來到了一個寬敞明亮的教室。
教室裡，坐滿了年齡各異的學童。
而在教室後排，還坐著幾位打扮得頗有夫子風範的先生。
教室的佈置確實與常見的學堂有所不同。
牆上掛著幾幅書法字畫，筆墨間透露出濃厚的文化氣息。
最引人注目的要數教室中間的那塊黑板了，上面用白色的顏料寫著幾個大字：
“歡迎各位參加語文公開課”。
李恪忍不住湊近了些，好奇地問道：
“這是什麼玩意兒？怎麼黑漆漆的？”