意義上也能套用一下的。
武長儀自覺自己在舉例子上很有本事當即順著阿姊的話點了點頭又問：“然後呢？”
“然後啊……”武清月答道“然後要給這些人找個好去處。”
武周勢必要跟前朝做出區分。
前朝出於種種原因這個官員精簡的工作動輒遭到阻力但在改朝換代一年有餘後武周卻能做這件事。
當然了先一步被清理出去的必須是
那些在當地戶籍登記上犯了大錯，或者是尸位素餐之人。
而後，便是一部分人的轉崗了。
“阿姊的意思是，讓他們去地方官學任教？太平奇道，“可他們會願意嗎？
就算是流外官的“雜色
但她這個問題剛剛問出，就已聽到了武清月毫不猶豫的答案：“他們為何不願意呢？
“一來，朝廷並未將他們直接辭官不用，而是依然給出相應的俸祿，只是需要他們換一個地方任職罷了。
生計上，起碼是能繼續維持下去的。
“二來，制舉並不限制地方官學的老師和學生一起參與考核，也就意味著他們還有機會離開這個崗位。
當流外官不是長久之計，需要投身銓選，尋求成為正式官員的門路。做官學的老師也能有這個跳出去的法子。
這麼一看，去官學辦事也不算苛待於他們。
而在官學之中，他們需要考慮的只是將自己的學識教授給學生而已，不像是在胥吏的位置上，還需要考慮更多麻煩的東西，反而是前者更有優勢了。
“三來，也是最重要的一點，武清月頓了頓，意味深長地說道，“地方官學在往後不由春官總管，而是交給天官。
天官吏部！
“武周的政令辨析，時勢要務，都需要讓官學之中的學子及時掌握，這樣一來，到了她們學成之時，才能真正成為我大周的棟樑之才。而天官所出的文書，會先交給在官學任職授課的老師。
“太平，你知道這是什麼意思嗎？
武長儀愣住了片刻，又忽然目光一亮，應道：“我知道了！官學的老師既是在教學生，又是在換一種方式進學備考。倘若他們想要參與考核，會比之前在胥吏的位置上更有優勢。
這些時政訊息潛移默化的灌輸，大約讓他們跳出先前的位置，去更為清晰地看到武周官員的變革跡象，讓他們看到自己先前辦事的不力之處，還能……
讓他們將官學辦得更為昌盛。
官學招募老師的俸祿沒有額外支出，但一夜之間，天南海北的官學都要多出不少可用的老師了。
這其中有多少大儒名家，並不重要。重要的是，要先讓更多的人走進學堂。
走進學堂，就有無限的機會了。
太平心中熱血沸騰。
她已知道，阿姊需要她在月報上寫些什麼了！
從胥吏到官學講師，還需要有更多的輿論再推動一步！
作者有話要說
太平摩拳擦掌.gif