上次的教育取得了成效，還是這個人的實際行為不像他的態度那麼傲慢，總之我對他的印象稍有改觀。
確定了這個學生在場之後，我的視線又移到了別的地方，這才發現今天又有了一樁別樣驚喜：平時都要坐在第一排扎我眼的李隨心竟然沒在！
雖然作為老師這麼說不合適，但是教室裡沒了這個人我真是覺得和諧極了。她來上課既不是為了績點，也不是為了學習知識，存了心就是為了和我唱反調。唯恐她踩著上課鈴進教室一場空歡喜，我還暗自提醒自己不要高興地太早，然而今天竟然異常順利，直到打了上課鈴她還是沒有出現。
“同學們，今天我們不講名家作品了，我這裡有一幅同齡人的作品，想和大家分享下。”因為心情大好的緣故，我說話的語調都帶上了上揚的尾音。當我將ppt開啟，那副水粉畫展現在學生們面前的時候，如預料一樣聽到了教室裡一片倒吸氣聲。
“蘇老師，你不是在逗我們吧？這畫真是我們同齡人畫的？”
“是的。”我毫不猶豫地點頭：“雖然他手法上還有些生澀，但是無可爭議的天生畫家。”
我站在講臺上，將教室裡所有人的反應盡收眼底，而角落黑衣男生的表現卻又吸引了我的注意。
正常來說人們在看到這幅畫的時候肯定驚歎這奪人眼球的色彩，而他只是匆匆抬頭掃了一眼，又很快將頭低了下去，一副漠不關心的樣子。我刻意留心了一下，兩節課下來，他幾乎都沒有再抬頭，只有當我分析到畫中的些許不足時，他才稍許停駐，恍若聆聽狀，如果不仔細觀察，簡直和上課開小差沒什麼分別。
這種表現十分反常，我心中暗想難道他真的和這幅畫有什麼關聯？他的表現完全就像是畫的原作者啊！
兩節課時間一晃而過，鈴聲響了，我也正好將ppt翻到了最後一頁：“今天就講到這裡，下課。”我一面關電腦，一面用眼角餘光留心著坐在角落裡的男生，只見他壓了壓鴨舌帽，頭一個從後門走出了教室。我唯恐他一轉眼就不見了人影，趕緊拔了卡追了出去。
順著人流往食堂方向追了一段距離，卻沒看見他的人，按說他標誌性的一身黑在人群中應該是極其顯眼的。我回過神來一拍腦袋，又掉頭朝著校門口的方向追去。
他腳程快，當我趕到校門口的時候，他正單手插在褲兜裡站在公交車站臺邊上，怔怔地盯著花壇中的三葉草出神。還沒等我開口喊他，公交車卻在他面前停下了，他從怔愣狀態中回神，投幣上了車。
整個過程發生得極快，我從教學樓那裡趕過來，氣還沒喘勻，現在又要趕公交！
“司機師傅，等等！”自從我大學畢業之後，就再沒這麼奔命地跑過了，雖然只是短短一段距離，但感覺比大學時代跑800米還要折磨！
上車之後還沒站穩，司機師傅一鬆離合一踩油門，我整個人猝不及防地向後栽倒，慌亂之中死死扯住旁邊人的胳膊。
等車平穩行駛後，我這才站穩了，向旁邊的人道歉：“抱歉，剛才車太晃了，沒站穩。”
對方默默地抽走了被我充當平衡杆的胳膊，沒有半句回應。我心裡正奇怪呢，誰知道轉過頭去一看，那人黑衣黑褲，抽回去的手默默地壓低了一下黑色的帽簷。
☆、第十九章 天才或是怪人？
“是你啊！”我沒想到事情竟然這樣湊巧，隨手扶住的人竟然正是我要找的人！這是我頭一次和他站得這麼近，我試圖看清他的長相，他又將頭偏了過去。
可這是在公交汽車上，空間狹小，四周擁堵，他避又能避到哪裡去？旁邊人的胳膊一個不留神撞了過來，他下意識地閃避，帽子卻被撞掉了下來。
帽子滾落在我腳邊，他的面容終於呈現在了我的眼前：精美的臉頰和下巴的輪廓線條，額骨略高，雙眼顯得更加深邃。那雙有著臥蠶的眼，明明不是冷峻的模樣，但朝人看來的時候，卻清冷得如同冬夜裡的熠熠寒星。他的嘴唇很薄，唇色也不是豐潤的紅色，看上去顯得有些淡薄。如果不是眉宇略顯青澀的話，那張臉會更像塑般的藝術品。
我的語言不足以形容他的樣子，心裡也很是不解——明明是一張極其英俊的臉，為什麼要像遮水痘一樣把臉嚴嚴實實地遮擋起來？
帽子碰掉了，他微皺眉頭正要去撿，我搶在他前面彎下腰去。手指在帽子內側的地方一摸，熟悉的塑膠觸感躍然指尖，再將帽子翻過來一看，s&l的標記就這樣沒有一絲絲防備地出現在了我的眼前。
竟然真的是他！我直起腰來