。用手擰開自己的水瓶，喝了一口水，趙鳳亭才繼續說道。
“然後我還要做批註，寫下來那些話很不錯，表達的是什麼思想內容，側重點是什麼，怎麼樣對這句話修改一下會更符合我現在的情況，或者我內心的想法。要去修改哪一點？我修改之後的側重點又是什麼？”
陷入了回憶之中，這是她成長的歷程。
“當時我把自己背寫的內容寫在一個本子上，背寫的時候在旁邊留著空格，逐字逐句做批註。後來批註做完以後，我又針對於批註開始檢查，對照整理，我的哪些批註淺薄，需要改正。之後把批註整理好了之後，我開始對照批註，在原來的背寫的內容上圈畫。”
學習是一個很複雜的過程，武功同樣如此。腹有詩氣自華，在武功之路上想要大成，需要歷經許多磨難。文章讀上也同樣要經歷精神的考驗。
趙鳳亭繼續說著：“我在背寫的內容上圈畫，寫出這個稿之中哪一句可以刪除，哪一句不能刪除。那一句我不能理解，雖然理解不了這句畫的全部內容，但我也要寫出來我現在認為它所反映的，留著以後更好的對照。還有什麼句子無關緊要，我可以不必管它。”
有一種孤寂很少有人能理解，學武可以練體，文章以練心。董廣覺得趙鳳亭在講述自己的經歷的時候，有著一種綽約的風情。
劉勰在《文心雕龍。風骨篇》中曾經寫過：“故練於骨者，析詞必精；深乎風者，述情必顯。捶字堅而難移，結響凝而不滯，此風骨之力也。”
這是文章學者之中的煉骨之道，董廣剛開學在學校圖館中到這一段話，他感覺特別符合面前的這個女孩。
“之後我又找了另一個本子把我覺得不能刪除的內容抄寫下來，同時把我修改過後的那些句子抄寫下來。”
董廣心裡對趙鳳亭的話有一種共鳴感，趙鳳亭在努力的鑽研本上的每個字句，董廣又何嘗不是努力地想要把功夫的每一點都鑽研到呢。
從剛開始練拳，到後來基本功提升身體的素質，反練拳術。之後練習打法，每天早上洗臉的時候憋氣練肺，太陽剛升起的時候眼睛對著太陽練眼。
之後練習拳術的打法，最近又把步法化入到自己的日常生活之中，每一次走步行路都是在練連環拳的步法。
不一樣的領域，不一樣的精彩，兩個人付出的卻是同樣的努力。
“然後我找了第二個本子，開始再一次審閱我抄寫的這些句子，它是不是能把我想表達的意思表達出來，如果能，那麼它的語句是否通順。一句一句有沒有連在一起不通順的，有沒有段落連在一起轉折幅度太大的。”
工作量是很大的，如果沒有親身經歷過，一個人嘴裡是絕對很難把這些瑣碎的東西說得這麼細緻。
“中間有的段落轉折幅度太大，我又找了第三個本子，列出了我覺得合適的排列順序，讓段落之間更加有順序，層層遞進。連在一起把我所想表達的就能表達到更加突出。更直接。”
這是把一本的內容融會貫通的過程，不用趙鳳亭解釋，董廣聽她的描述已經很清楚的知道她做了什麼，在這個過程之中付出了多大的努力。
說著要融匯貫通的人很多，但是董廣很少見到有人會像趙鳳亭這樣一字一句，身體力行的來做。
“排列好之後，我又把我理解的內容背會。去充分考慮我所理解的重點。這就算是我讀的第四個層次，可以勉強說為融匯貫通。”
趙鳳亭撩了撩耳邊的頭髮，了一眼身邊坐著的董廣。趙鳳亭微微一頓：“不過這可還沒完哦！”
“馬克思的墓誌銘上有這樣一句話：世界上的哲學家千方百計的以各種方式解釋世界，但是重要的是改造世界！”
“對啊，應用到實處的才是真的！”董廣接了一句，就像他自己已經把武術練到了身體上，自己身體上也感覺到了有明顯的的變化。
如果單純的只為讀去培養高貴的氣質，那就是捨本求末了。氣質是自然而然誕生的，讀的本質在於每一本中都有它獨特的魅力與所要表達的情感內容。
我們的根本是為了學習這些內容，是自己學習到更多，可以幫助自己未來更好的成長。
這是最好的時代，這也是最壞的時代。
趙鳳亭點了點頭，董廣明白她的意思。兩個人在一起交談，更準確的說，是趙鳳亭在講著自己讀學習的經驗。
“如果不能運用我的感悟和所讀的內容，那麼也稱不上活學活用。當時我們已經高三下半學期了，幾乎沒有多少天就