難以解決，眾多家長手足無措帶來的尷尬與無奈，怎樣弱化這個個性鮮明的群體將給未來中國帶來的負面影響，獨生子女的健康品格怎樣才能煉成？答案的追尋已變得現實而又迫切。我國獨生子女群體是在特殊歷史條件下形成的，有其特殊的成長過程和心理過程。這一特殊群體的成長過程勢必在未來經濟社會活動中表現出與多子女家庭孩子的不同特點，因此，研究其成長規律，對豐富培養和教育孩子的基礎理論，填補人力資本研究的空白和指導孩子培養和實踐活動都是具有十分重要的作用。
教育發展到今天，我們應該重新審視選擇教育的功能和價值。教育最重要的功能是陶冶人性，鑄造健康飽滿人格。教育最根本的任務是讓學生回答好兩個問題：一是人類應當怎樣存在，二是人生應當怎樣度過，也就是說教會學生學會做人。學會做人是立身之本，學習知識、掌握知識只是服務社會的手段。前者的學習是根本性的，後者的學習是工具性的。如果重智輕德，忽視